Образец заявления на аттестацию воспитателя. Образец заявления на высшую категорию логопеда

Образец заявления на аттестацию воспитателя

В Аттестационную комиссию

Министерства общего и

Голубевой Ирины Александровны

МКДОУ детский сад № 6

Прошу аттестовать меня в 2019 году на высшую квалификационную категорию по должности старший воспитатель.

В настоящее время имею первую квалификационную категорию по должности воспитатель, срок ее действия до 24 ноября 2019 года. Основанием для аттестации считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории.

Целью моей деятельности является создание условий для реализации и развития потенциальных возможностей педагогов, готовности педагогического коллектива к модернизации дошкольного образования, реализации ФГОС дошкольного образования.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

1.Сформировать банк данных: профессиональные качества педагогов, педагогический опыт, наличие возможностей и затруднений в реализации образовательной программы, знаний новых исследований в педагогике и психологии, владение современными образовательными технологиями.

2.Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, ценность и конкурентоспособность педагогического труда, способствовать положительному имиджу ДОУ.

3.Способствовать реализации творческого потенциала каждого педагога и всего педагогического коллектива в целом, развивать убеждения и мотивы педагогов к инновационной и творческой деятельности; выявлять, обобщать и распространять передовой педагогический опыт.

Для достижения поставленных задач, использую современные методы, приемы и технологии: управленческие технологии, технология формирования индивидуального стиля управленческой деятельности, технология самообразования педагога в системе дошкольного воспитания , личностно-ориентированные технологии, портфолио технология, здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникационные технологии . В результате применения данных методов, приемов и технологий за период 2016-2019 годы в рамках внедрения ФГОС дошкольного образования 100% педагогов повысили свою квалификацию. В ДОУ работает профессиональный педагогический коллектив, мотивированный на получение качественного результата. Образовательный уровень педагогического состава ДОУ составляет: высшее педагогическое образование 34%, средне — профессиональное 66%. По результатам аттестации на 2019 год 66% педагогов имеет первую квалификационную категорию,34% соответствие занимаемой должности. С 2016 года в ДОУ функционирует «Школа молодого педагога». Работа «Школы» направлена на оказание методической помощи молодым и начинающим педагогам в их профессиональном становлении. Правильно подобранные методы и приемы способствовали качественному выполнению молодыми педагогами профессиональной деятельности. В 2017 году два педагога представили опыт работы в рамках городской школы молодого педагога. Возросла активность участия педагогов в конкурсных мероприятиях разных уровней 2016г. – 40%, 2017г. – 60%, 2019г.-85%; «Методические россыпи– 2017», 3место; «Калейдоскоп методических идей 2017», 1 место, «Новогодняя игрушка из бытового мусора», 2 место, 2019; «Педагог года — 2019», победитель.

С целью обновления содержания образовательной деятельности мотивирую педагогов на создание инновационных игровых методических комплектов, отвечающих требованиям ФГОС дошкольного образования. Сконструировала и внедрила в работу ДОУ систему краткосрочных образовательных практик различной направленности, что способствует социальной адаптации детей и дает положительный опыт самостоятельного выбора образовательного маршрута. Опыт работы был представлен на городском методическом объединении в семинаре — практикуме: «Развитие детской инициативы в разных видах детской деятельности» в 2017 году. В 2019 году мною введена в работу педагогов новая технология «Образовательный квест», цель которого в игровом виде активизировать познавательные и мыслительные процессы участников, реализовать проектную и игровую деятельность, познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей. Опыт работы представлен на городском методическом объединении инструкторов по физической культуре в семинаре-практикуме «Квест-технология в физическом развитии дошкольников» в 2019году. В 2017 году мною разработана и апробирована новая технология « Педагоги, дети и родители за волонтерское движение » главной целью которой, является воспитание духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми.

В условиях детского сада проводится системная работа по преемственности с начальной общеобразовательной школой №14. Проводимая ежегодно в апреле месяце «стартовая диагностика готовности воспитанников подготовительной группы к обучению в школе» подтверждает готовность к школьному обучению. Благодаря использованию в работе методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно – поисковых ситуаций, использованию эффективных здоровьесберегающих технологий и обогащению развивающей предметно –пространственной среды уровень выпускников на 2019 год составляет 67% высокий, 0%. низкий.

С целью расширения возможностей, средств образовательной деятельности и формирования положительного имиджа ДОУ активно применяю в работе метод социального партнёрства и сетевого взаимодействия с учреждениями и организациями города. В 2017 году был запущен долгосрочный проект «Организация социального партнёрства ДОУ», цель которого создание системы взаимосотрудничества ДОУ с социальными институтами для обеспечения благоприятных условий всестороннего развития детей дошкольного возраста. В результате педагоги и воспитанники успешно транслируют свой педагогический опыт в профессиональных и творческих конкурсах: муниципальный конкурс «Юный шашист» — 1место, 2016г; 1место — 2017; муниципальный конкурс «Умники и умницы» — 3 место.,2017; муниципальный конкурс «Юный художник»3 место.,2017; муниципальный конкурс «Весенняя карусель» 3 место.,2019.

Вношу личный вклад в повышение качества образования. Активно участвую в работе городских методических объединений, муниципальных и областных конкурсах, делюсь с педагогическим интернет-сообществом опытом работы. Сотрудничаю со СМИ. Осуществляю методическое сопровождение студентов, которые проходят педагогическую практику на базе нашего образовательного учреждения. Активно распространяю накопленный педагогический опыт работы на разном уровне.

На муниципальном уровне: участвую в работе методического объединения старших воспитателей дошкольных образовательных учреждений Тавдинского городского округа. Подготовлены и проведены семинары-практикумы направленные повышение уровня профессиональной грамотности педагогов ДОУ в вопросах реализации ФГОС дошкольного образования. Приняла участие в городском семинаре-практикуме учителей – логопедов «Игровые методы и приёмы в формировании лексико-грамматических категорий у дошкольников», продемонстрировала опыт работы по расширению семантического поля в 2015 году. В рамках методических сборов «Импульс-2016» и «Импульс-2017» представила опыт работы по конструктивному взаимодействию детей дошкольного возраста и модель «Работа с одарёнными детьми в ДОУ». Неоднократно принимала участие в педагогических чтениях ТГО. В рамках работы городской школы молодого педагога провела мастер — класс для молодых педагогов по составлению конструктов непосредственно образовательной деятельности в 2016году.

Для эффективной деятельности в должности старшего воспитателя повышаю свою квалификацию через самообразование, участие в тематических вебинарах, профессиональных конкурсах, педагогических конференциях и семинарах.

На муниципальном уровне: Конкурс «Методические россыпи-2015» победитель; конкурс по патриотическому и правовому воспитанию «Моя Родина-Россия» победитель, 2015. конкурс «Методические россыпи — 2017» номинация «НОД» победитель.

На областном уровне:

-Региональный этап Всероссийского конкурса «Растим патриотов России. Живем и помним», 2016-2020гг.», с методической разработкой «Живи и помни» 2019год.

-Очная всероссийская научно-практическая конференция «Филологическое образование в период детства» ИПиПД Екатеринбург, 2016 год.

-Открытая, всероссийская научно-практическая конференция «Воспитание искусством: проблемы реализации программ раннего эстетического развития детей дошкольного возраста» ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» Екатеринбург, 2017г.

— Х V Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы филологии и методики преподавания языков». РГППУ, Екатеринбург.2017г.

— II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Здоровьесберегающие технологии в современном образовании» УрГПУ., Екатеринбург 2017г.

— Всероссийский заочный научно-методический семинар «Дошкольное образование: развитие на современном этапе. Педагогические идеи развития инициативности, самостоятельности обучающихся» ФГБОУ «Иркутский государственный университет» 2019г.

В интернет пространстве: Всероссийский педагогический конкурс авторских эссе «Портрет современного педагога» 3место.2016, Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогических работников, приуроченный к 130-летию А.С.Макаренко, диплом победителя., 2019 год.

Накопленный опыт позволил мне диссеминировать профессиональную деятельность путем публикаций в сборниках международного и федерального уровня:

— Материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием Екатеринбург,2017.

— Сборник научных трудов по материалам очной XV Международной научно-практической конференции.Екатеринбург,2017.

— Всероссийский научно-педагогический журнал «Академия педагогических знаний»

— Сборник научных статей Всероссийского заочного научно-методического семинара. «Инновационные технологии в работе с детьми, родителями, педагогами. Иркутск,2019

Сообщаю о себе следующие сведения:

— образование высшее, в 2013 году окончила ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», квалификация «педагог-психолог» по специальности «Педагогика и психология»

— среднеепрофессиональное, в 1994 году окончила Ирбитское педагогическое училище, по специальности «Дошкольное воспитание», квалификация воспитатель детского сада.

Стаж педагогической работы (по специальности): 23 года.

в данной должности 2 года; в данном учреждении: 2 года.

Сведения о повышении квалификации:

-2017г. ООО «АИСТ» УЦ «Всеобуч» «Организация инклюзивного образования в образовательной организации» 72ч.

— 2019г. профессиональная переподготовка АНО ДПО «Учебно-деловой центр Сибири» присвоена квалификация «социальный педагог» Воспитание и социализация личности в системе образования».

Аттестацию на заседании Аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.

На обработку моих персональных данных в порядке, установленном Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных», согласен (согласна).

Аттестация воспитателей в 2019 году: последние изменения

В Правительстве и экспертных сообществах обсуждается дополнение национального проекта «Образование». В него включены 9 крупных федеральных проектов, и в том числе заложены основы нового подхода к проверке профессионализма педагогов. В частности, Общероссийский народный фронт предлагает отказаться от действующей системы аттестации, а взамен ввести единый профессиональный экзамен. И хотя цели проверки уровня подготовки педагогов не изменятся, новый экзамен позволит воспитателям и учителям выстроить планы своего профессионального развития, считают независимые эксперты.

В ОНФ подчеркивают, что экзамен должен соответствовать требованиям профстандарта педагога и федеральным образовательным стандартам общего образования.

Неизвестно, согласятся ли чиновники на такое предложение, но сейчас в РФ проходит другой эксперимент — апробируется новая модель аттестации учителей в рамках того же нацпроекта «Образование». Ее главное отличие — педагоги должны пройти независимую оценку квалификации на основе использования единых федеральных оценочных материалов. Никакого портфолио, грамот и прочих материалов, доказывающих, что специалист хорошо учит детей, не понадобится. Планируется, что по новой модели аттестацию начнут проводить с 2020 года. При этом разделение на обязательную и добровольную сохранится, также не изменится периодичность проверок.

В какие сроки сейчас проводится аттестация

Аттестация на соответствие занимаемой должности в ДОУ воспитателя (2019) проводится, в зависимости от ее вида, в следующие сроки:

  • Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности. Она является обязательной и проходит в сроки, определенные законодательством РФ. Ее проведение должно быть не реже чем раз в 5 лет. Такой вид является проверкой на профессиональное соответствие занимаемой должности.
  • Аттестация педагогических работников для установления квалификационной категории является добровольной и проводится по желанию работника. Данный вид является проверкой профессионального соответствия на повышение категории.
  • При сроке действия категории 5 лет можно проходить повторную проверку по истечении 2 лет с момента получения предыдущей категории. Если заявитель получает отказ в повторной проверке, он может подать заявку еще раз по истечении 1 года после полученного отказа.

    Для прохождения проверки на соответствие занимаемой должности сотрудника направляет руководитель образовательного учреждения.

    Что делать, если категорию аннулировали:

  • сотрудник, имеющий первую категорию, должен подать заявление на аттестацию для получения первой категории и пройти в общем порядке процедуру;
  • если у педагогического работника была высшая категория, то она будет понижена до первой, при этом ждать два года для подачи заявления на высшую категорию не надо (имеется в виду, если человек уже два года занимает эту должность).
  • При этом квалификационные категории, присвоенные до 01.01.2011, остаются действительными на тот срок, на который были присвоены. Однако правило, в соответствии с которым педагогу, отработавшему по профессии 20 лет, «пожизненно» присваивалась вторая категория, отменяется. Эти педагоги также должны аттестовываться каждые пять лет.

    Список необходимых документов

    Перечень обязательных документов для прохождения аттестации:

  • Заявление на аттестацию воспитателя на высшую категорию (2019 год).
  • Копия результата прохождения предыдущей аттестации при наличии.
  • Копии дипломов по профильному образованию (среднее и высшее педагогическое образование).
  • В случае смены фамилии прикладывается копия документа.
  • Сопроводительное письмо или характеристика с места работы, которая может служить подтверждением профессиональной компетенции воспитателя.
  • После подачи документов в течение месяца заявитель получает уведомление о месте и времени проведения проверки. Когда проводится аттестация воспитателя на 1 категорию в 2019 году, портфолио может понадобиться. Подробнее о требованиях, которые к нему предъявляют, читайте в отдельной статье.

    Заявление на аттестацию воспитателя

    Заявление на высшую категорию воспитателя ДОУ (2019 год по ФГОС) должно быть выполнено на специальном бланке в свободной форме. Информация об адресате заполняется в правом верхнем углу. Далее необходимо внести основные сведения о заявителе. К этим сведениям относятся Ф.И.О. сотрудника ДОУ, его адрес и номер телефона, полное наименование образовательного учреждения, в котором работает заявитель. Далее в заявлении поэтапно указываются следующие сведения:

  • просьба об аттестации на выбранную категорию;
  • информация о категории в данный момент и сроке ее действия;
  • указываются основания для присвоения категории. В этом пункте важно ориентироваться на требования к выбранной квалификации;
  • список образовательных мероприятий, в которых участвовал сотрудник ДОУ;
  • сведения о заявителе. Данные об образовании, общий педагогический стаж, стаж работы на последнем месте. Если воспитатель имеет грамоты, документы о прохождении курсов повышения квалификации, необходимо отразить данные сведения в тексте заявления.
  • В конце документа ставится дата и подпись заявителя.

    При заполнении заявления особо выделяют достижения воспитателя. Если вы участвовали в методических разработках, создании интерактивных уроков или применяли другие инновации, вам необходимо упомянуть об этом в тексте заявления. Также к заявлению можно приложить прикладные материалы, демонстрирующие разработки и т. д.

    В некоторых регионах проводятся многоступенчатые процедуры аттестации. К примеру, Министерство образования Республики Татарстан включило в проверку воспитателей дополнительное тестирование: в перечень вариативных форм, связанных с экспертизой профессиональной компетентности аттестуемого работника, входит компьютерная проверка. По итогам тестирования работнику выдается на руки справка с указанием набранного количества баллов. Для успешного прохождения тестирования претенденту на высшую квалификационную категорию необходимо набрать 90 баллов.

    Публикуем примеры тестов Министерства образования РТ на аттестацию воспитателей.

    Тестовые задания для воспитателей

    Тесты по дошкольной педагогике

    Образец аналитической справки воспитателя для аттестации

    Аналитическая справка для аттестации на высшую категорию воспитателя является документом, показывающим уровень квалификации педагога на основании выводов о его профессиональной деятельности. В ней указывают все профессиональные достижения за межаттестационный период.

    Аналитический отчет воспитателя по ФГОС для аттестации 2019 состоит из:

    • аннотации;
    • аналитической части;
    • проектной части;
    • заключения;
    • приложения.
    • Аналитический отчет воспитателя на первую категорию (образец по ФГОС) содержит следующие анкетные данные:

      1. Фамилия, имя, отчество заявителя.
      2. Информация об образовании.
      3. Общий стаж работы.
      4. Стаж работы на аттестуемой должности.
      5. Стаж работы в образовательном учреждении, которое направило на аттестацию.
      6. Уровень квалификации для работы на данной должности.
      7. Следующим обязательным этапом при заполнении документа является указание обязательных сведений:

      8. Цели и задачи, реализация которых осуществляется заявителем.
      9. Достигнутые цели.
      10. Применение инноваций в педагогической деятельности.
      11. Данные о профессиональной деятельности работника ДОУ: состав группы воспитанников, позитивная динамика в их развитии, формировании их личностных качеств, результаты различных мероприятий и другие показатели.
      12. Применение знаний психологии в процессе профессиональной деятельности: приемы и методы.
      13. Положительные отзывы о педагогической деятельности заявителя со стороны родителей воспитанников дошкольного учреждения. Эти данные могут проверяться комиссией.
      14. Информация о проведении мероприятий, направленных на сохранение здоровья воспитуемых и профилактику здорового образа жизни.
      15. Информация об обучении воспитателя, курсах повышения квалификации, участии в конкурсах и т. д.
      16. Коммуникации воспитателя, его публикации по воспитанию и обучению детей и других материалов, связанных с его профессиональной деятельностью.
      17. Навыки работы с документацией и другие умения, необходимые на занимаемой должности.
      18. Перспективы личностного и профессионального развития заявителя: планы на обучение и т. д.
      19. Дата и личная подпись заявителя.
      20. На заполненном документе ставится печать образовательного учреждения, в котором работает заявитель в настоящее время, и подпись руководителя.

        Эта справка — своего рода самоанализ воспитателя ДОУ на 1 категорию на аттестацию 2019 по ФГОС, и она показывает достижения работника и его планы по профессиональному совершенствованию.

        Образец аналитической справки воспитателя для аттестации

        Процедура аттестации

        Проверка на профессиональную пригодность воспитателей дошкольных учреждений проводится каждые пять лет. Исключения составляют лица, имеющие отвод от прохождения испытания по уважительным причинам. К ним относятся:

      21. беременные. Для них испытание проводится не ранее чем через два года после выхода воспитателя из декретного отпуска на работу;
      22. сотрудники, имеющие стаж работы менее 2 лет;
      23. сотрудники, проведшие более 4 месяцев на непрерывном больничном. Прохождение испытания для них рекомендовано по истечению 12 месяцев после их возвращения на рабочее место.
      24. Процедура проверки знаний состоит из нескольких этапов:

      25. Формирование аттестационной комиссии.
      26. Подготовка списка аттестуемых и составление графика проведения проверки.
      27. Формирование представления для каждого испытуемого.
      28. Сама процедура.
      29. Выведение оценки и оформление результатов.
      30. Если в предыдущие годы педагогический стаж 20 лет и более являлся гарантом пожизненного сохранения второй категории, сегодня этого послабления нет. Для подтверждения квалификации также необходима аттестация воспитателей.

        В настоящее время Министерство образования РФ разрабатывает новые критерии оценки профессионального соответствия педагогических работников:

      31. При успешном прохождении аттестации комиссия дает заключение о соответствии занимаемой должности.
      32. Если проверка была пройдена неуспешно, комиссия выносит решение о несоответствии занимаемой должности.
      33. Согласно данному решению, может быть расторгнут трудовой договор с педагогом на основании п. 3 ч. 1 ст. 81 ТК РФ. Однако вердикт о несоответствии занимаемой должности не требует обязательного увольнения педагога. Работодатель может отправить сотрудника, не прошедшего аттестацию, на курсы повышения квалификации, чтобы после их окончания он мог повторно ее пройти.

        Но педагога нельзя уволить, если существует возможность его перевода с его письменного согласия на другую, нижестоящую, должность или нижеоплачиваемую работу. Также нельзя уволить педагогического работника, если он попадает в перечень лиц, указанных в ст. 261 ТК РФ.

        Любой воспитатель может пройти испытание для повышения своего уровня и самостоятельно отправить заявку.

        Этапы добровольной проверки включают в себя:

      34. Проверка поданного заявления.
      35. Назначение срока прохождения испытания. Срок проверки не может превышать 60 дней с момента начала проведения до момента принятия решения.
      36. Письменное уведомление заявителя о времени и месте проведения проверки. Уведомление направляется в срок до 30 дней.
      37. Оценка испытуемого.
      38. Оформление результатов проверки.
      39. Срок действия категории составляет 5 лет. Отправлять запрос на проверку профессиональных знаний можно по истечении 2 лет после получения предыдущего уровня. Если кандидату было отказано в проведении аттестации, повторный запрос можно отправить не ранее чем через год после отказа.

        Если педагогический работник успешно проходит аттестацию, то комиссия выносит решение о соответствии педагога требованиям, которые предъявляются к первой (высшей) категории. Присвоение квалификации происходит в тот же день, и зарплата по новому тарифу выплачивается со дня присвоения квалификации. Производится запись в трудовой книжке о соответствующей категории без упоминания преподаваемого предмета.

        Если педагог не смог пройти аттестацию, комиссия выносит решение о несоответствии требованиям. Кто сдавал на первую категорию, остаются без категории и обязаны пройти проверку на соответствие занимаемой должности.

        Если же педагог сдавал на высшую категорию, то в случае неудачи у него остается первая до окончания срока ее действия. После окончания срока необходимо будет либо подтвердить первую категорию, либо аттестоваться на высшую.

        Решение аттестационной комиссии может быть обжаловано согласно «Порядку аттестации педагогических работников». Заявление об обжаловании можно подать в комиссию по трудовым спорам при региональном органе образования либо в суд. Заявление в суд необходимо подавать до истечения 3 месяцев со дня, когда работник узнал о нарушении своего права.

        1. Скажите, пожалуйста, может ли логопед в детском саду без специализировпнных групп работать в логопункте с 7 часов утра, при работе ДОУ с 7.00 до 19.00, и проводить индивидуальные занятия с детьми?

        1.2. Здравствуйте! Работники работают согласно утвержденного распорядка и графика трудового дня — это регулируется и локальными актами в том числе ст. 8, ТК РФ.
        Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (ТК РФ) (с изменениями и дополнениями)

        Статья 91. Понятие рабочего времени. Нормальная продолжительность рабочего времени

        См. Энциклопедии и другие комментарии к статье 91 ТК РФ

        Рабочее время — время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и условиями трудового договора должен исполнять трудовые обязанности, а также иные периоды времени, которые в соответствии с настоящим Кодексом, другими федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации относятся к рабочему времени.

        Нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю.

        Порядок исчисления нормы рабочего времени на определенные календарные периоды (месяц, квартал, год) в зависимости от установленной продолжительности рабочего времени в неделю определяется федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере труда.

        Работодатель обязан вести учет времени, фактически отработанного каждым работником.

        См. справку о производственных календарях

        Федеральным законом от 1 июля 2017 г. N 139-ФЗ в статью 92 настоящего Кодекса внесены изменения

        См. текст статьи в предыдущей редакции

        Статья 92. Сокращенная продолжительность рабочего времени

        См. Энциклопедии и другие комментарии к статье 92 ТК РФ

        Сокращенная продолжительность рабочего времени устанавливается:

        для работников в возрасте до шестнадцати лет — не более 24 часов в неделю;

        для работников в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет — не более 35 часов в неделю;

        для работников, являющихся инвалидами I или II группы, — не более 35 часов в неделю;

        для работников, условия труда на рабочих местах которых по результатам специальной оценки условий труда отнесены к вредным условиям труда 3 или 4 степени или опасным условиям труда, — не более 36 часов в неделю.

        Продолжительность рабочего времени конкретного работника устанавливается трудовым договором на основании отраслевого (межотраслевого) соглашения и коллективного договора с учетом результатов специальной оценки условий труда.

        На основании отраслевого (межотраслевого) соглашения и коллективного договора, а также письменного согласия работника, оформленного путем заключения дополнительного соглашения к трудовому договору, продолжительность рабочего времени, указанная в абзаце пятом части первой настоящей статьи, может быть увеличена, но не более чем до 40 часов в неделю с выплатой работнику отдельно устанавливаемой денежной компенсации в порядке, размерах и на условиях, которые установлены отраслевыми (межотраслевыми) соглашениями, коллективными договорами.

        Продолжительность рабочего времени лиц в возрасте до восемнадцати лет, получающих общее образование или среднее профессиональное образование и совмещающих в течение учебного года получение образования с работой, не может превышать половины норм, установленных частью первой настоящей статьи для лиц соответствующего возраста.

        Настоящим Кодексом и иными федеральными законами может устанавливаться сокращенная продолжительность рабочего времени для других категорий работников (педагогических, медицинских и других работников).

        Федеральным законом от 18 июня 2017 г. N 125-ФЗ в статью 93 настоящего Кодекса внесены изменения

        См. Энциклопедии и другие комментарии к статье 93 ТК РФ

        По соглашению сторон трудового договора работнику как при приеме на работу, так и впоследствии может устанавливаться неполное рабочее время (неполный рабочий день (смена) и (или) неполная рабочая неделя, в том числе с разделением рабочего дня на части). Неполное рабочее время может устанавливаться как без ограничения срока, так и на любой согласованный сторонами трудового договора срок.

        Работодатель обязан устанавливать неполное рабочее время по просьбе беременной женщины, одного из родителей (опекуна, попечителя), имеющего ребенка в возрасте до четырнадцати лет (ребенка-инвалида в возрасте до восемнадцати лет), а также лица, осуществляющего уход за больным членом семьи в соответствии с медицинским заключением, выданным в порядке, установленном федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации. При этом неполное рабочее время устанавливается на удобный для работника срок, но не более чем на период наличия обстоятельств, явившихся основанием для обязательного установления неполного рабочего времени, а режим рабочего времени и времени отдыха, включая продолжительность ежедневной работы (смены), время начала и окончания работы, время перерывов в работе, устанавливается в соответствии с пожеланиями работника с учетом условий производства (работы) у данного работодателя.

        При работе на условиях неполного рабочего времени оплата труда работника производится пропорционально отработанному им времени или в зависимости от выполненного им объема работ.

        Федеральным законом от 1 июля 2017 г. N 139-ФЗ в статью 94 настоящего Кодекса внесены изменения

        Статья 94. Продолжительность ежедневной работы (смены)

        См. Энциклопедии и другие комментарии к статье 94 ТК РФ

        Продолжительность ежедневной работы (смены) не может превышать:

        для работников (включая лиц, получающих общее образование или среднее профессиональное образование и работающих в период каникул) в возрасте от четырнадцати до пятнадцати лет — 4 часа, в возрасте от пятнадцати до шестнадцати лет — 5 часов, в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет — 7 часов;

        для лиц, получающих общее образование или среднее профессиональное образование и совмещающих в течение учебного года получение образования с работой, в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет — 2,5 часа, в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет — 4 часа;

        для инвалидов — в соответствии с медицинским заключением, выданным в порядке, установленном федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

        Для работников, занятых на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, где установлена сокращенная продолжительность рабочего времени, максимально допустимая продолжительность ежедневной работы (смены) не может превышать:

        при 36-часовой рабочей неделе — 8 часов;

        при 30-часовой рабочей неделе и менее — 6 часов.

        Отраслевым (межотраслевым) соглашением и коллективным договором, а также при наличии письменного согласия работника, оформленного путем заключения отдельного соглашения к трудовому договору, может быть предусмотрено увеличение максимально допустимой продолжительности ежедневной работы (смены) по сравнению с продолжительностью ежедневной работы (смены), установленной частью второй настоящей статьи для работников, занятых на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, при условии соблюдения предельной еженедельной продолжительности рабочего времени, установленной в коллективном соглашении.
        Также в случае если Логопункт у вас совмещается с иными обязанностями — надо руководствоваться ст. 282 ТК РФ.
        ЕСЛИ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ ВЫ ХОТИТЕ ПРОВОДИТЬ ПО СВОЕЙ ИНИЦИАТИВЕ ДЛЯ ЛИЧНОГО ЗАРАБОТКА — НАДО СОГЛАСОВЫВАТЬ ЭТО С РАБОТОДАТЕЛЕМ!

        1.3. В соответсвии с
        Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2014 г. N 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре» (с изменениями и дополнениями
        Ваша продолжительность рабочего времени в неделю согласно пункту 2.3 не может превышать 20 часов
        Всю остальную работу вы имеете право выполнять при заключении дополнительного соглашения которое будет оговаривать дополнительную педагогическую нагрузку в качестве индивидуальной работы с детьми исходя из пунктов 1.6-1.7 вышеназванного мной приказа, не надо переделывать трудовые договора и тд, с вашего согласия письменного оформляется дополнительное соглашение и вы ИМЕЕТЕ право работать дополнительно индивидуально с детьми, конкретная цитата
        Временное или постоянное изменение (увеличение или снижение) объема учебной нагрузки педагогических работников по сравнению с учебной нагрузкой, оговоренной в трудовом договоре, допускается только по соглашению сторон трудового договора, заключаемого в письменной форме.

        1.4. Да, логопед может работать в деском саду с 7 часов утра. Законом такой график работы не запрещен.
        Согласно ст. 96 Трудового кодекса РФ ночным считается время с 22 часов до 6 часов.
        Поэтому работа логопеда не подпадает под ночную смену. С 7 утра разрешено работать с учетом условий трудового договора.

        1.5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2014 г. N 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре» (с изменениями и дополнениями
        2.3. Норма часов педагогической работы 20 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается:

        учителям-логопедам.
        Работать именно с 7 часов Трудовой Кодекс не запрещает При этом у вас должна соблюдаться норма часов в неделю установленная вышеуказанным Приказом
        Проводить индивидуальные занятия-на этот счет также нет ни какого запрета.

        1.6. ДА может логопед в детском саду без специализировпнных групп работать в логопункте с 7 часов утра, при работе ДОУ с 7.00 до 19.00.

        В вашем случае работа логопеда строится с учетом внутреннего расписания ДОУ. График работы и сетка занятий утверждается заведующим ДОУ.

        Письмо Минобразования РФ от 14.12.2000 N 2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения»

        2. Работаю в детском саду учителем-логопедом с детьми с ОВЗ, устроена с 3 сентября 2019, в отпуск с 4 июля 2019. Руководство насчитала 47 дней вместо 56,якобы, неотработала полный год. Правы ли они? Как доказать обратное?

        2.1. Нет не правы, отпуск должен быть предоставлен полностью. Право на использование отпуска за первый год работы возникает у работника по истечении шести месяцев его непрерывной работы у данного работодателя. По соглашению сторон оплачиваемый отпуск работнику может быть предоставлен и до истечения шести месяцев. (ст.122 ТК РФ).
        Единственное если вы уволитесь до конца того года за который получили отпуск придется вернуть эту сумму в кассу предприятия.

        3. Я перешла работать логопедом в поликлинику в медико-социальную службу. Положена ли мне вредность 25%.? До этого я работала логопедом в детском отделении психиатрической больницы и мне платили 25% за вредность. И в ДОУ детского сада мне платили вредность 20% как учителю-логопеду. Какие есть документы подтверждающие оплату вредности логопедам поликлиник. Я числюсь как педагогический работник.

        3.2. То,что Вам платили в другом месте за вредность не означает, что Вам должны платить здесь. Оплата за вредность возможна, если по результатам специальной оценки условий труда Ваше рабочее место признано рабочим местом с вредными факторами. Конкретные размеры оплаты за вредность устанавливаются Коллективным договором, ст.8 ТК РФ.Федеральный закон от 28.12.2013 N 426-ФЗ (ред. от 27.12.2019) «О специальной оценке условий труда»
        Статья 13. Вредные и (или) опасные факторы производственной среды и трудового процесса, подлежащие исследованию (испытанию) и измерению при проведении специальной оценки условий труда. Статья 15. Результаты проведения специальной оценки условий труда

        1. Организация, проводящая специальную оценку условий труда, составляет отчет о ее проведении, в который включаются следующие результаты проведения специальной оценки условий труда:
        1) сведения об организации, проводящей специальную оценку условий труда, с приложением копий документов, подтверждающих ее соответствие установленным статьей 19 настоящего Федерального закона требованиям;
        2) перечень рабочих мест, на которых проводилась специальная оценка условий труда, с указанием вредных и (или) опасных производственных факторов, которые идентифицированы на данных рабочих местах;
        3) карты специальной оценки условий труда, содержащие сведения об установленном экспертом организации, проводящей специальную оценку условий труда, классе (подклассе) условий труда на конкретных рабочих местах;
        4) протоколы проведения исследований (испытаний) и измерений идентифицированных вредных и (или) опасных производственных факторов;
        5) протокол оценки эффективности применяемых работниками, занятыми на рабочих местах с вредными условиями труда, средств индивидуальной защиты, прошедших обязательную сертификацию в порядке, установленном техническим регламентом, проводимой в целях снижения класса (подкласса) условий труда (в случае проведения такой оценки);
        (п. 5 в ред. Федерального закона от 01.05.2016 N 136-ФЗ)
        (см. текст в предыдущей редакции)
        6) протокол комиссии, содержащий решение о невозможности проведения исследований (испытаний) и измерений по основанию, указанному в части 9 статьи 12 настоящего Федерального закона (при наличии такого решения);
        7) сводная ведомость специальной оценки условий труда;
        8) перечень мероприятий по улучшению условий и охраны труда работников, на рабочих местах которых проводилась специальная оценка условий труда;
        9) заключения эксперта организации, проводящей специальную оценку условий труда.
        2. Отчет о проведении специальной оценки условий труда подписывается всеми членами комиссии и утверждается председателем комиссии. Член комиссии, который не согласен с результатами проведения специальной оценки условий труда, имеет право изложить в письменной форме мотивированное особое мнение, которое прилагается к этому отчету.
        3. Форма отчета о проведении специальной оценки условий труда и инструкция по ее заполнению утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере труда.
        4. В отношении рабочих мест, на которых вредные и (или) опасные производственные факторы не идентифицированы, в отчете о проведении специальной оценки условий труда указываются сведения, предусмотренные пунктами 1 — 4, 7 и 9 части 1 настоящей статьи.
        (в ред. Федерального закона от 01.05.2016 N 136-ФЗ)
        (см. текст в предыдущей редакции)
        5. Работодатель организует ознакомление работников с результатами проведения специальной оценки условий труда на их рабочих местах под роспись в срок не позднее чем тридцать календарных дней со дня утверждения отчета о проведении специальной оценки условий труда. В указанный срок не включаются периоды временной нетрудоспособности работника, нахождения его в отпуске или командировке, периоды междувахтового отдыха.
        5.1. Работодатель в течение трех рабочих дней со дня утверждения отчета о проведении специальной оценки условий труда обязан уведомить об этом организацию, проводившую специальную оценку условий труда, любым доступным способом, обеспечивающим возможность подтверждения факта такого уведомления, а также направить в ее адрес копию утвержденного отчета о проведении специальной оценки условий труда заказным почтовым отправлением с уведомлением о вручении либо в форме электронного документа, подписанного квалифицированной электронной подписью. При наличии в отчете о проведении специальной оценки условий труда сведений, составляющих государственную или иную охраняемую законом тайну, направление копии указанного отчета осуществляется с учетом требований законодательства Российской Федерации о государственной и иной охраняемой законом тайне.
        (часть 5.1 введена Федеральным законом от 01.05.2016 N 136-ФЗ)
        6. Работодатель с учетом требований законодательства Российской Федерации о персональных данных и законодательства Российской Федерации о государственной и об иной охраняемой законом тайне организует размещение на своем официальном сайте в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (при наличии такого сайта) сводных данных о результатах проведения специальной оценки условий труда в части установления классов (подклассов) условий труда на рабочих местах и перечня мероприятий по улучшению условий и охраны труда работников, на рабочих местах которых проводилась специальная оценка условий труда, в срок не позднее чем в течение тридцати календарных дней со дня утверждения отчета о проведении специальной оценки условий труда.

        3.3. Порядок доплаты за «вредность» и предоставление отпусков по Вашей специальности должен быть установлен коллективным договором Вашего учреждения, оценка СОУТ.
        В соответствии со ст. 147 Трудового кодекса Рф минимальный размер повышения оплаты труда работникам, занятым на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, составляет 4 процента тарифной ставки (оклада), установленной для различных видов работ с нормальными условиями труда.

        3.4. Уважаемая Наталья г. Уфа!
        В данном случае вам необходимо отталкиваться от заключённого Трудового договора в котором ваша должность должна называться логопедом (ст.68 ТК РФ).
        Поэтому исходя из выше изложенного рекомендую вам ознакомиться:
        1)с вашим Трудовым договором;
        2)с локальным Нормативным актом (ст.8 ТК РФ) действующим в вашей организации по данному вопросу.
        Исходя из выше перечисленных документов вы уже сможете действовать по данному вопросу.

        Удачи вам Владимир Николаевич
        г. Уфа 18.06.2019 г.

        3.5. Все будет зависеть от заключения СОУТ
        (специальная оценка условий труда) на вашем рабочем месте
        Федеральный закон от 28.12.2013 N 426-ФЗ (ред. от 27.12.2019) «О специальной оценке условий труда»
        Статья 3. Специальная оценка условий труда
        для получения надбавки к з.п.

        1. Специальная оценка условий труда является единым комплексом последовательно осуществляемых мероприятий по идентификации вредных и (или) опасных факторов производственной среды и трудового процесса (далее также — вредные и (или) опасные производственные факторы) и оценке уровня их воздействия на работника с учетом отклонения их фактических значений от установленных уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти нормативов (гигиенических нормативов) условий труда и применения средств индивидуальной и коллективной защиты работников.
        2. По результатам проведения специальной оценки условий труда устанавливаются классы (подклассы) условий труда на рабочих местах.
        3. Специальная оценка условий труда не проводится в отношении условий труда надомников, дистанционных работников и работников, вступивших в трудовые отношения с работодателями — физическими лицами, не являющимися индивидуальными предпринимателями, или с работодателями — религиозными организациями, зарегистрированными в соответствии с федеральным законом.
        (в ред. Федерального закона от 27.12.2019 N 553-ФЗ)
        (см. текст в предыдущей редакции)
        4. Проведение специальной оценки условий труда в отношении условий труда государственных гражданских служащих и муниципальных служащих регулируется федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации о государственной гражданской службе и о муниципальной службе.

        3.6. Работодатель обязан провести специальную оценку условий труда. Если СОУТ установит наличие вредных факторов, Вы будете иметь право на повышение размера оплату труда не менее, чем на 4% оклада. Возможно СОУТ по занимаемой Вами должности уже проведен. Отчет специализированной организации является основанием для установления повышенного размера оплаты труда. Обратитесь в отдел кадров и уточните.
        Статья 147 ТК РФ. Оплата труда работников, занятых на работах с вредными и (или) опасными условиями труда
        Оплата труда работников, занятых на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, устанавливается в повышенном размере.
        Минимальный размер повышения оплаты труда работникам, занятым на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, составляет 4 процента тарифной ставки (оклада), установленной для различных видов работ с нормальными условиями труда.
        Конкретные размеры повышения оплаты труда устанавливаются работодателем с учетом мнения представительного органа работников в порядке, установленном статьей 372 настоящего Кодекса для принятия локальных нормативных актов, либо коллективным договором, трудовым договором.

        Статья 212 ТК РФ. Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда
        Обязанности по обеспечению безопасных условий и охраны труда возлагаются на работодателя.
        Работодатель обязан обеспечить:
        проведение специальной оценки условий труда в соответствии с законодательством о специальной оценке условий труда;
        Федеральный закон от 28.12.2013 N 426-ФЗ (ред. от 27.12.2019) «О специальной оценке условий труда».

        4. Моему ребенку 3 года он почти не говорит. Мы ходим в логопедический детский сад и при распределении детей по группам логопед сказала, что она себе группу набрала и на нас места нет. Ищите платного логопеда. Может ли логопед отказать?

        4.1. Ознакомьтесь для начала с внутренними положениями данного детсада.
        Должно быть положение, регулирующее деятельность логопедической группы в ДОУ в соответствии с Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. №124-ФЗ. Узнайте сколько должно быть максимально детей в данной группе. По каким признакам производился отбор.
        Возможно, понадобится медицинская документация.
        В дальнейшем можете обратиться с жалобой в отдел образования.

        5. Не может определить длительность отпуска у учителя логопеда в обычном детском саду.,42 или 56 дней.

        5.1. Здравствуйте.
        Ответ на Ваш вопрос содержится в Постановлении Правительства РФ от 14.05.2015 N 466 «О ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусках».
        Согласно пункту 4 раздела I Приложения к Постановлению Правительства РФ от 14.05.2015 N 466 педагогические работники, должности которых указаны в подразделе 2 раздела I Номенклатуры должностей, работающие с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и (или) лицами, нуждающимися в длительном лечении, имеют право на ежегодный основной удлинённый оплачиваемый отпуск продолжительностью 56 календарных дней.
        Подразделом 2 раздела I Номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утвержденной Постановлением Правительства Российской Федерации от 08.08.2013 N 678, предусмотрены следующие должности:
        2. Должности иных педагогических работников
        Воспитатель
        Инструктор-методист
        Инструктор по труду
        Инструктор по физической культуре
        Концертмейстер
        Логопед
        Мастер производственного обучения
        Методист
        Музыкальный руководитель
        Педагог дополнительного образования
        Педагог-библиотекарь
        Педагог-организатор
        Педагог-психолог
        Преподаватель
        Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности
        Руководитель физического воспитания
        Социальный педагог
        Старший вожатый
        Старший воспитатель
        Старший инструктор-методист
        Старший методист
        Старший педагог дополнительного образования
        Старший тренер-преподаватель
        Тренер-преподаватель
        Тьютор
        Учитель
        Учитель-дефектолог
        Учитель-логопед
        Так что все педагогические работники, принимающие непосредственное участие в работе с детьми с ОВЗ, имеют право на отпуск продолжительностью 56 календарных дней.

        6. Может ли методист детского сада брать ставку логопеда по совместительству. Образование позволяет?

        6.1. Ставку — по совместительству нельзя, максимум полставки. Насчет образования — неизвестно, но требования к методисту — заведомо различны от требований к логопеду.

        7. Я проработала в одном детском саду 30 лет, 12 лет-воспитателем и затем 18 лет заведующей. Имею высшее педобразование — педагог — дефектолог. И имела высшую категорию по должности заведующий. Более полугода назад по состоянию здоровья меня по моей просьбе перевели на должность учителя-логопеда, имею 2 группу инвалидности.. В зарплате значительно потеряла, с меня сняли категорию, верно ли это. зарплата заведующей была 34 000, Сейчас как логопеду новая заведующая мне платит 20 000 руб. а средняя зарплата педагогических работников в нашем районе и конкретно в нашем доу составляет 29 300 руб Помогите пожалуйста. Спасибо!

        7.1. Уважаемая Алла, у Вас категория была по прежней должности, и данный профиль к новому месту работы не переходит. Показатель средней зарплаты используется для выполнения «майских» указов президента, а к Вам применяется только размер МРОТ.

        8. Хочу переехать из города и устроиться на работу учителем-логопедом в детский сад в селе в Красноярском крае. Могу ли я расчитывать на какую-нибудь поддержку государства при получении жилья в?

        8.1. Данный вопрос нужно узнавать в администрации района или города куда собираетесь переехать работать. Так как в каждом муниципалитете региона могут быть свои программы помощи молодым сотрудникам.

        9. У меня ребенок ходит в детский сад, проводили в саду логопеды собеседование на придмет проблем ребенка с речью, после собеседования нас направили на пмпк но мы отказались (писали отказ) так как для ребенка это стрес (просто он вообще с чужими людьми тем более когда его спрашивают сразу теряется и нервничает). Теперь в нашем саду распределяют группы и нашу группу со следущего года в полном составе делают логопедической не попали в эту группу 4 человека включая и моего сына. Причем дети которые остались не все нуждаются в логопедической группе, а их оставляют, а моего ребенка нет. Сын очень тяжело привыкает к новому коллективу и я хотела чтоб он так и ходил в эту группу так как он привык и хорошо ходит, и все равно он впринципе нуждается то в логопеде. Скажите как мне решить теперь эту проблему? Правомерны ли действия заведущей?

        9.1. Правомерны. Т.к. не было заключение ПМПК. А каким образом распределять детей зависит от заключения комиссии.
        Действия соответствуют закону.
        См. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 01.05.2019) «Об образовании в Российской Федерации» ст. 41-42

        9.2. Здравствуйте, вообще, Вы, конечно, зря отказались от прохождения ПМПК, ее заключение было бы основанием для того, чтобы оставить ребенка в логопедической группе. Можете сейчас подать в ПМПК заявление об обследовании ребенка, регламентирует этот процесс Приказ Министерства образования и науки РФ от 20 сентября 2013 г. N 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии»
        II. Основные направления деятельности и права комиссии
        14. Обследование детей, в том числе обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов до окончания ими образовательных организаций, реализующих основные или адаптированные общеобразовательные программы, осуществляется в комиссии по письменному заявлению родителей (законных представителей) или по направлению образовательных организаций, организаций, осуществляющих социальное обслуживание, медицинских организаций, других организаций с письменного согласия их родителей (законных представителей). Вам проведут обследование, выдадут заключение и дадут рекомендацию на то, чтобы ребенка оставили в группе.

        9.3. Да действия заведующей правомеры. Дети с нарушениями речи принимаются в группы комбинированной направленности при наличии условий для коррекционной работы только с согласия родителей по медицинскому заключению и направлению с психолого-медико-педагогической комиссии.

        На основании ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; — Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования; — Устава ДОУ..В логопедическую группу зачисляются воспитанники, имеющие следующие нарушения в развитии речи:
        — общее недоразвитие речи разных уровней (ОНР) при алалии, дизартрии, ринолалии;
        — фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФН);
        — фонетическое недоразвитие (ФН);
        — заикание.

        9.4. Положение о психолого-медико-педагогической комиссии
        (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 20 сентября 2013 г. N 1082)
        Согласно пункту 23 Положения о ПМПК:23. Заключение комиссии носит для родителей (законных представителей) детей рекомендательный характер.

        Представленное родителями (законными представителями) детей заключение комиссии является основанием для создания органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, и органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, образовательными организациями, иными органами и организациями в соответствии с их компетенцией рекомендованных в заключении условий для обучения и воспитания детей
        Таким образом, Ваш отказ от прохождения ПМПК не может являться основанием для того чтобы вашего ребенка не зачисли в логопедическую группу Тем более ваш ребенок по заключению врача нуждается в такой группе Отказ же заведующей на рушает права вашего ребенка, поэтому вам следует написать жалобу в Управление образования для положительного решения вашего вопроса.

        9.5. Вопрос нужно решать через отдел образования. Обратитесь в отдел образования. Обязаны посодействовать в решении данного вопроса. Ведь согласно ст. 34 ФЗ РФ «Об образовании» учащийся имеет право на предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции.

        Нарушение или незаконное ограничение предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод обучающихся образовательных организаций либо нарушение установленного порядка реализации указанных прав и свобод —

        влечет административную ответственность по ст. 5.57 КОАП РФ в виде наложение административного штрафа на должностных лиц в размере от десяти тысяч до тридцати тысяч рублей; на юридических лиц — от пятидесяти тысяч до ста тысяч рублей.

        10. В нашем детском саду создаётся логопедической группа (детский сад обычный). Я окончила педагогический институт с присвоенной квалификацией «Преподаватель дошкольное педагогики и психологии, методист по до школьному воспитанию», с дополнительной квалификации «Логопедия». Могу ли я работать в логопедической группе Логопедом?

        10.2. Нет, Вы не можете работать. Т.к. не соответствуете требованиям. У Вас нет соответствующего образования.
        См. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761 н (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел „Квалификационные характеристики должностей работников образования“ (Зарегистрировано в Минюсте РФ 06.10.2010 N 18638) .
        Учитель-дефектолог, логопед Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.

        10.3. Да, можете работать логопедом. Вы соответствуете квалификации, утвержденной Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761 н.

        10.4. — Здравствуйте уважаемый посетитель сайта! См. Положение о логопедической группе в ДОУ в соответствии с Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. №124-ФЗ. По сути, у Вас есть такое право, при наличии записи в дипломе по специальности ЛОГОПЕДИЯ для ДОУ. Также см. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция)

        Удачи вам и всего хорошего, с уважением юрист Лигостаева А.В.м, акон.

        10.5. У вас обычное педагогическое образование, а вам необходимо для работы логопедом необходимо образование в области дефектологии. Поэтому работать вы сможете только после прохождения профессиональной переподготовки в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 г. N 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».

        10.6. Здравствуйте, ответ на Ваш вопрос содержит Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761 н (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел „Квалификационные характеристики должностей работников образования“ согласно его положениям Учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед)
        Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы. Если указана квалификация логопедия, то право работать учителем-логопедом у Вас есть.

        10.7. Доброго времени суток Наталья

        Требования к квалификации для работы логопедом — Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы
        согласно Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761 н (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников
        В вашем случае работать логопедом вы не можете.
        Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, создаваемых для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья). Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. Реализует образовательные программы. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников в период образовательного процесса. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
        Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии; методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся, воспитанников; нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности; программно-методическую литературу по работе с обучающимися, воспитанниками, имеющими отклонения в развитии; новейшие достижения дефектологической и педагогической наук; правила по охране труда и пожарной безопасности; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

        11. Мы ходим в частный Детский сад в нашем жилом комплексе. Приобретая жильё руководствовались инфраструктурой. Посещая Детский сад, мы рассчитывали на то, что от этого же Детского Сада мы пойдём в частную школу. Документы переданы администрацией садика в школу, были приглашены на собеседование. После собеседования с психологом и логопедом, нам вынесли диагноз «отставание в психическом развитии» и рекомендовано медикаментозное лечение с индивидуальным обучением. Сказать, что я была в шоке, ничего не сказать. Мы прошли независимую медицинскую экспертизу, где в заключении написано, что мой ребёнок адекватен, развитие соответствует возрасту и ребёнок может обучаться в школе любой сложности. Я собираюсь снова пойти в школу с данным документом. Могут ли мне отказать в приеме в первый класс? И как оспорить данное решение?

        11.2. Не могут отказать. Т.к. у Вас есть официальный документ. И право на то чтобы поступить в школу. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 01.05.2019) «Об образовании в Российской Федерации», ст. 5. Но это для муниципальных школ. В частную школу по месту жительства принимать не обязаны.

        11.3. Отказать в муниципальной школе могут только из-за отсутствия мест. В данном случае не могут отказать только в муниципальной школе, отказ будет незаконный. Отказ можно обжаловать в управление образования. Прокуратуру и суд. Если касается дело частной школы, то там немного другая ситуация. Каждая частная школа устанавливает свои правила приема. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 01.05.2019) «Об образовании в Российской Федерации»

        Статья 67. Организация приема на обучение по основным общеобразовательным программам.

        11.4. Обязаны принять в школу при наличии свободных мест. За нарушение прав учащихся предусмотрена административная ответственность по ст. 5.57 КОАП РФ:
        1. Нарушение или незаконное ограничение права на образование, выразившиеся в нарушении или ограничении права на получение общедоступного и бесплатного образования, а равно незаконные отказ в приеме в образовательную организацию либо отчисление (исключение) из образовательной организации —
        влечет наложение административного штрафа на должностных лиц в размере от тридцати тысяч до пятидесяти тысяч рублей; на юридических лиц — от ста тысяч до двухсот тысяч рублей.
        Нужно обращаться в прокуратуру.

        12. Я работаю в детском саду учителем-логопедом! Как правильно оформить свою деятельность для работы с частными клиентами? Репетиторство или ИП? Планирую работать в своей квартире. И в какие органы обращаться для оформления? Заранее спасибо!

        12.1. Оформляйте ИП и занимайтесь на здоровье. А еще проще встать на учет в ИФНС, т. к. репетиторство — это самозанятость По ст.83 в п.7.3 НК РФ вам требуется подать уведомление в ИФНС по месту жительства.

        13. Могу ли я уволиться из детского сада как учитель-логопед в школу учителем начальных классов переводом? Что для этого необходимо?

        13.1. «Трудовой кодекс Российской Федерации» от 30.12.2001 N 197-ФЗ
        (ред. от 01.04.2019)
        Статья 72.1. Перевод на другую работу. Перемещение
        По письменной просьбе работника или с его письменного согласия может быть осуществлен перевод работника на постоянную работу к другому работодателю. При этом трудовой договор по прежнему месту работы прекращается (пункт 5 части первой статьи 77 настоящего Кодекса).

        14. Какова продолжительность отпуска учителя логопеда. Работающего в детском саду общеразвивающей направленности, но в группах есть дети с овз, логопед с ними занимается по адаптированной программе. Спасибо.

        14.1. Здравствуйте.
        Согласно пункту 4 раздела I Приложения к Постановлению Правительства РФ от 14.05.2015 N 466 педагогические работники, должности которых указаны в подразделе 2 раздела I Номенклатуры должностей, работающие с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и (или) лицами, нуждающимися в длительном лечении, имеют право на ежегодный основной удлинённый оплачиваемый отпуск продолжительностью 56 календарных дней.
        Подразделом 2 раздела I Номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утвержденной Постановлением Правительства Российской Федерации от 08.08.2013 N 678, предусмотрены следующие должности:
        2. Должности иных педагогических работников
        Воспитатель

        Инструктор по труду

        Инструктор по физической культуре

        Мастер производственного обучения

        Педагог дополнительного образования

        Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности

        Руководитель физического воспитания

        Старший педагог дополнительного образования

        15. Я занимаюсь с детьми, как логопед. Нас в команде 2 логопеда. На занятиях с девочкой 3,5 лет, у которой случилась истерика. Ребёнок с задержкой речевого развития. На занятиях родители не присутствуют. Мы вызвали маму, она в скором времени пришла. Когда ребенок выходил к ней, при ней ударился лбом о стену, это произошло при мне, ещё одном Логопеде и следующей маме, которая привела ребёнка на занятия. Прошло две недели, сегодня мама пишет, что она хочет подать на меня и на Елену Евгеньевну в суд, так как её ребёнок отказывается ходить в детский сад и писается. Я так понимаю, что ни к психологу, никуда она не ходила. Договора на оказание услуг у меня с ней нет.

        15.1. Глупость она говорит Вам. Она подавать должна на учреждение в котором Вы работаете. НУ и в любом случае доказать, что есть какая то вина с вашей стороны (ст. 55-56 ГПК РФ, 1064 ГК РФ)
        А не просто — подать, потому что она так решила, что Вы виноваты.

        15.2. Здравствуйте! В данном cлучае т.к. девочка сама ударилась, то Вашей вины нет в причинении ей ущерба (ст.1064, 1068 ГК РФ). Если подаст в суд, то подавайте возражения на заявленные требования (ст.35 ГПК РФ). А она пусть сначала докажет Вашу вину в причинении вреда. Согласно части 1 статьи 56 ГПК РФ «каждая сторона должна доказать те обстоятельства, на которые она ссылается как на основания своих требований и возражений, если иное не предусмотрено федеральным законом». Очень сомневаюсь, что у нее это получится. И даже если так, то согласно ст.1068 ГК РФ ответственность несет образовательное учреждение прежде всего.

        Статья 1068. Ответственность юридического лица или гражданина за вред, причиненный его работником

        1. Юридическое лицо либо гражданин возмещает вред, причиненный его работником при исполнении трудовых (служебных, должностных) обязанностей.

        Применительно к правилам, предусмотренным настоящей главой, работниками признаются граждане, выполняющие работу на основании трудового договора (контракта), а также граждане, выполняющие работу по гражданско-правовому договору, если при этом они действовали или должны были действовать по заданию соответствующего юридического лица или гражданина и под его контролем за безопасным ведением работ.

        2. Хозяйственные товарищества и производственные кооперативы возмещают вред, причиненный их участниками (членами) при осуществлении последними предпринимательской, производственной или иной деятельности товарищества или кооператива.

        15.3. Это проблемы этой мамы, что она хочет подать на Вас в суд. Это её право. Если подаст в суд предоставите письменные возражения, ст.149 ГПК РФ. Никакой обязанности по возмещению материального или морального вреда у Вас нет, ст.151,1064 ГК РФ Так как ребенок сам стукнулся лбом. Так что это будет заведомо проигрышный иск. Если выиграете такое дело взыщете с неё судебные расходы, ст.98,100 ГПК РФ.

        15.4. Из вашего вопроса непонятно, вы частный логопед или штатный логопед в ДОУ. Если это второй вариант, то в любом случае ответственность несет ДОУ, а не логопед. Если первый, то теоретически в суд подать, конечно, могут, однако я не вижу перспективы этого дела, поскольку ваша вина (ст.1064 ГК РФ) не усматривается. Мы имеем место с несчастным случаем при условии, конечно, что ребенок не ударился о какой-то предмет, который трудно или невозможно было заметить в вашем кабинете и можно говорить о вашей ответственности. В целом, информации маловато, но я склоняюсь все-таки к тому, что вам опасаться нечего.
        Сами по себе угрозы обратиться в суд или еще куда-то не более чем попытка оказать на вас психологическое давление.

        15.5. В случае подачи иска нужно доказать вину и причинную связь, что практически не возможно. Каждая сторона может представить доказательства — ст.56 ГПК РФ.

        15.6. Добрый день! Ольга, при указанных обстоятельствах, никакой обязанности по возмещению вреда у Вас нет, так как согласно ст 1064 ГК РФ, в Ваших действиях нет вины. Ребенок сам стукнулся лбом и этому есть свидетели.
        Всего Вам доброго.

        15.7. — Здравствуйте уважаемый посетитель сайта! Да и пусть обращается куда хочет, вы не можете ей запретить это делать. Если нет вашей вины в том что ребёнок отказывается ходить в ДОУ, то и переживать не о чем. Пригрозите что при наличии синяков и ссадин у ребёнка, (которые вы и ранее замечали), вы также обратитесь в орган опеки и попечительства, («Семейный кодекс Российской Федерации» от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 18.03.2019) СК РФ Статья 73. Ограничение родительских прав),-пусть она подумает на досуге.

        Удачи вам и всего хорошего, с уважением юрист Лигостаева А.В.

        16. Работаю в детском саду учителем-логопедом три года в этом году заведующая ссылаясь на единый квалификационный справочник должностей работников образования настаивает на получении высшего специального образования в области дефектологии, хотя я имею средне профессиональное образование «Канский педагогический колледж» Квалификация «Учитель технологии» по специальности «Технология».
        Высшее образование «Московский психолого — социальный университет» г. Красноярск,2017 Квалификация «Психолог» по специальности «Психология.
        Профессиональную переподготовку в ЧОУ ДПО «Центр повышения квалификации» по программе: Специальное (дефектологическое) образование: логопедия. Поясните пожалуйста правомерно ли это и как мне действовать, а также соответствует ли мое образование занимаемой должности. Спасибо.

        16.1. Согласно требованиям подраздела «Учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед)» раздела III Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих (утв. Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. N 761 н) для Вас требуется Высшее профессиональное образование именно в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы. Так что она права. Это указано в конце цитаты ниже:

        Учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед)* (2)

        Должностные обязанности. Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, создаваемых для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья). Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. Реализует образовательные программы. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников в период образовательного процесса. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

        Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии; методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся, воспитанников; нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности; программно-методическую литературу по работе с обучающимися, воспитанниками, имеющими отклонения в развитии; новейшие достижения дефектологической и педагогической наук; правила по охране труда и пожарной безопасности; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

        Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.

        16.2. Здравствуйте, интересующие Вас требования к квалификациям содержит Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 06.10.2010 N 18638) утвержденный Приказом Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761 н
        Учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед)
        Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы. Т.е., как видите требуется высшее образование в области дефектологии, поэтому если полученная Вами переподготовка соответствует диплому о высшем образовании по указанной специальности, принимая в внимание Ваш диплом о высшем образовании по специальности психология, то требования заведующей безосновательны, если не соответствует, то они правомерны.

        16.3. Доброго времени суток Татьяна.

        Закон не предусматривает таких требований, он требует наличие пед. в/о и курсов переподготовки или повышения квалификации, либо же спец. В/о, исходя из этого вы можете работать с тем «набором знаний» что у вас есть.
        Но опять же работодатель вправе установить требования к работнику и дополнительные локальными актами организации согласно Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. В силу с 15.07.2016)

        Приказом Министрества труда и соц. защиты РФ от 18 октября 2013 года N 544 н утвержден профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», там же говорится и о логопеде.

        16.4. Смотрите Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 06.10.2010 N 18638) утвержденный Приказом Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761 н согласно которому — Учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед) — Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы. Таким образом, если Ваша переподготовка приравнивается к высшему образованию — Вы будете работать, если нет — работодатель прав.

        16.5. Здравствуйте уважаемый посетитель сайта, после прохождения профессиональной переподготовки вам должны быть присвоена квалификация-учитель-дефектолог только в этом случае вы имеете право занимать должность дефектолога

        Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 06.10.2010 N 18638) утвержденный Приказом Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761 н.

        17. Что может помочь в суде оспорить решение ПФ об отказе логопеду на получение досрочной пенсии (у ведомст-венного детского сада закончился срок лицензии на образовательную деятельность. Не было лицензии 2,5 года. Работали как присмотр и уход)

        17.1. Здравствуйте Светлана!
        Объём доказательств зависит от фактических обстоятельств дела. Обращайтесь к юристу/адвокату очно с имеющимися документами.

        18. Я являюсь донором крови. Работаю в детском саду логопедом. Протарифицирована на 1 ставку (4 часа рабочего времени, с 8.00 до 12.00) и проставляют 0,5 ставки так же за логопеда (с 15.00 до 17.00). Заведующая сказала, что дополнительный выходной день распространяется только 1 ставку (4 часа), а 2 часа я должна отрабатывать. В статье 186 ТК РФ ничего об этом не сказано. Я же наоборот считаю, что должна отдыхать все 6 часов. Кто прав? И есть ли какой-то еще документ на эту тему?

        18.1. Здесь должна быть ситуация, как при оплате больничного листа, для двух работ, выдают два больничных листа (один по основной работе, другой по совместительству). Исходя из этого просите две справки при сдаче крови и обе предоставляйте Вашему работодателю.
        И еще, работа на 1 ставку не может длиться 4 часа! А следовательно, это работа на 0,5 ставки и вторая работа так же на 0,5 ставки (вместе целая), а согласно ТК Вам должен быть предоставлен целый день отдыха, а не его часть!

        19. Пол ставки логопеда, какой заработок в детском саду, Челябинск.

        19.1. Никто точно не скажет. Порядок и условия оплаты труда, в том числе ее частей, определяются не законодательством, а работодателем или собственником учреждения, если иного в условиях трудового договора не согласовали.

        20. Скажите пожалуйста, могу ли я оформить льготную пенсию по выслуге 25 лет педагогического стажа? Сейчас у меня 28 лет педагогического стажа. Из них я проработала воспитателем более 7 лет, педагогом доп. образования (эколог) в детском саду — чуть более 11 лет, на ставку (20 ч.). Сейчас работаю учителем-логопедом — 10 лет.

        20.2. ДА. Можете оформить. На основании ст. 30-33 ФЗ О страховых пенсиях. Вы можете написать заявление на досрочную пенсию. Как педагог имеете на это полное право.

        20.3. Можете претендовать на досрочное назначение страховой пенсии по старости, т.к. работа воспитателем, педагогом, и учителем-логопедом в общеобразовательных и дошкольных образовательных организациях включены в перечень должностей и организаций для досрочного назначения пенсии педагогическим работникам.
        Ст.30 ФЗ № 400-ФЗ «О страховых пенсиях», Постановление Правительства РФ от 29.10.2002 N 781 (ред. от 26.05.2009) «О списках работ, профессий, должностей, специальностей и учреждений, с учетом которых досрочно назначается трудовая пенсия по старости в соответствии со статьей 27 Федерального закона «О трудовых пенсиях в Российской Федерации», и об утверждении Правил исчисления периодов работы, дающей право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости в соответствии со статьей 27 Федерального закона «О трудовых пенсиях в Российской Федерации».

        20.4. Ответ: да, можете, если вам 55 — 56 лет.
        Обоснование: По общему правилу в 2019 г. страховая пенсия по старости назначается при одновременном соблюдении следующих условий (ч. 1, 1.1, 2, 3 ст. 8, ч. 2, 3 ст. 35 Закона от 28.12.2013 N 400-ФЗ; Приложения 3, 5, 6 к Закону N 400-ФЗ):
        1) наличие страхового стажа — не менее 10 лет;
        2) величина индивидуального пенсионного коэффициента (так называемые пенсионные баллы, ИПК) — не ниже 16,2;
        3) достижение пенсионного возраста: 61 год для мужчин и 56 лет для женщин, а для госслужащих — соответственно 61,5 и 56,5 лет.
        Вместе с тем пенсия может быть назначена за шесть месяцев до достижения указанного пенсионного возраста лицам (за исключением госслужащих), которые в период с 01.01.2019 по 31.12.2020 достигли пенсионного возраста, установленного на 31.12.2019 (60 и 55 лет — для мужчин и женщин соответственно) (ч. 3 ст. 10 Закона от 03.10.2019 N 350-ФЗ; п. 1 ст. 8 Закона N 400-ФЗ).

        Осуществление педагогической деятельности в учреждениях для детей.
        Требования к возрасту и страховому стажу отсутствуют; к необходимому стажу работы — не менее 25 лет.

        20.5. Добрый день Ирина, у Вас нет права на досрочную пенсию так как нет 25 лет стажа, требуемого для назначения досрочной пенсии педагогическим работникам. Не учитывается период работы педагогом дополнительного образования (эколог) в детском саду, работа в этой должности учитывается только в учреждениях дополнительного образования, указанных в разделе 2 Списка должностей и учреждений, утвержденного постановлением Правительства №781.

        21. Воспитатели детского сада, питаются вместе с детьми. К примеру-воспитатель приходит утром кушает утром завтрак, в обед приходит второй воспитатель они вместе обедают (два воспитателя, няня, муз.руководитель, логопед, дочь подросток лет 10 (школьница), после обеда остается один воспитатель; он же полдничает и ужинает вместе с детьми и няней. На сколько это законно и куда можно с этим обратиться.

        21.1. А Вы предлагаете им не обедать? Почему Вы решили, что есть предмет для жалобы?

        21.2. Нормативного акта дающего право воспитателям питаться вместе с детьми за счёт детского сада, нет.
        Работники детского сада получают заработную плату в соответствие с трудовым законодательством и должны обеспечивать своё питание за счёт заработанных средств.
        Вы можете обратиться в прокуратуру и указать на злоупотребления сотрудниками детского сада. Можно обратиться так же в районный отдел образования.

        22. Работаю воспитателем ДОУ. Квалификация по диплому: «Преподавательдошкольной педагогики и психологии, методист по до школьному воспитанию», дополнительная квалификация «Логопед». В детском саду открывают логопедическую группу. Заведующий предложила перейти на эту группу на ставку дефектологом (с прохождением курсов повышения квалификации). Вопрос: потеряю ли я в заработной плате, если перейду на ставку дефектолога, или лучше идти на ставку воспитателя логопедической группы?

        22.1. ЗП регулируется трудовым договором по договоренности с работодателем. Увеличение (либо уменьшение) ЗП возможно только при смене должности, вменении дополнительных должностных обязанностей. Согласно с Приказом Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761 н г. Москва «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»» , Вы, имея ВПО дефектолога имеете право занимать должности Учителя-дефектолога и учителя-логопеда (логопеда).

        22.2. Добрый день. Все зависит от штатного расписания.
        Согласно ст. 15, ст. 57 ТК РФ трудовой функцией является выполняемая в соответствии с трудовым договором работа по должности в соответствии со штатным расписанием.
        Отсюда следует, что штатное расписание является локальным нормативным актом, принимаемым работодателем в обязательном порядке.
        Согласно этому постановлению штатное расписание — организационно-распорядительный документ, в котором отражается структура организации, количественный состав должностей с указанием их должностных окладов, а также надбавок, отражающих существующую систему оплаты труда и премирования работников.
        Следует обратить внимание, что заработная плата работника, составной частью которой является тарифная ставка (оклад), согласно ст. 135 ТК РФ устанавливается трудовым договором в соответствии с коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами работодателя, требованиями нормативных правовых актов. Как видим, размер оклада обязательно согласовывается работником и работодателем в трудовом договоре, даже если он устанавливается в соответствии со штатным расписанием организации.
        Таким образом, при изменении окладов по всем или некоторым должностям помимо внесения изменений в штатное расписание работодателю необходимо подписать дополнительное соглашение к трудовому договору с каждым работником, занимающим соответствующую должность.

        22.3. Здравствуйте посетитель сайта, чтобы ответить на ваш вопрос необходимо смотреть оклады по штатному расписанию и надбавки (ст 8 ТК РФ). Обычно наименование должности звучит-учитель-дефектолог, поэтому оплата труда дефектолога выше чем воспитателя

        Также Ставка педагога-дефектолога, с детьми с ОВЗ, рассчитывается на основании

        Приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1015 (ред. от 17.07.2015) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 N 30067)

        23. Можно брать учителя-логопеда в детский сад общеразвивающего вида (нет специализированных групп)

        23.1. Само по себе — можно. Закон — право определять состав и численность требуемого персонала оставляет за работодателем или собственником учреждения, равно как и реализуемые программы обучения — определяет тот же собственник, если не доверил это самому учреждению.

        24. Мне 52 года. Работаю в детском саду 23 года: воспитателем — 13 лет, учителем-логопедом последние 12 лет, имею высшую квалификационную категорию. На выслугу по педагогическому стажу только через 2 года. Образование: высшее педагогическое по специальности учитель физики, профессиональная переподготовка на базе высшего по специальности Логопедия. В марте в детском саду была проверка рособлнадзора. Было предписано, что не имею права работать по данной должности, так как нет высшего специального дефектологического образования (профстандарт педагога). Заставляют идти учиться на заочное отделение (4 года + 70 тысяч за год обучения и поступление на общих условиях) или увольнение. Имеют ли право меня уволить? Профессиональная переподготовка идет в вузах и поныне.

        24.1. П.3 ч.1 ст 81 Трудового кодекса РФ, увольнение работника в связи с несоответствием занимаемой должности, однако данный факт может быть установлен аттестацией, а не предписанием надзорного органа.

        25. Детский садик признан аварийным, неизвестно или сносить или ремонтировать сроков никаких.
        Супруга работает логопедом. Отпуск по графику с 1 июня, садик закрывается с 15 марта 2019 г. Говорят увольняйся или иди в отпуск, (после отпуска неизвестно), сокращать как я понимаю не хотят и 2\3 тоже не делают! Могут ли ее принудительно отправить в отпуск? Или уволит? Что в таких случаях делать? Спасибо за ответ!

        25.1. Подать жалобу в госинспекцию труда о дискриминации, давлении.
        ТК РФ Статья 3. Запрещение дискриминации в сфере труда
        Каждый имеет равные возможности для реализации своих трудовых прав.
        Никто не может быть ограничен в трудовых правах и свободах или получать какие-либо преимущества в зависимости от пола, расы, цвета кожи, национальности, языка, происхождения, имущественного, семейного, социального и должностного положения, возраста, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности или непринадлежности к общественным объединениям или каким-либо социальным группам, а также от других обстоятельств, не связанных с деловыми качествами работника.

        25.2. Здравствуйте, Владимир! Увольнение по собственному желанию — это не Ваш вариант. Увольнение влечёт прекращение прав и обязанностей как со стороны работника, так и со стороны работодателя. Работникам следует объединиться и коллективно спрашивать с руководства о перспективах.
        Понятно, что сейчас не сокращают — процедура-то не соблюдена. Заблаговременного предупреждения — не было. Предложений перейти на другую работу — не было. Самое простое — вынудить работника уволиться.
        По поводу отпуска: выясняйте — что это будет за отпуск (оплачиваемый, без сохранения заработка), его сроки.

        26. Директор детского центра, деятельность которого-присмотр и уход, прошла обучение на логопеда. Планируется проводить консультацию как логопед.
        Вопросы:
        1.Нужна ли лицензия при проведение ТОЛЬКО консультаций
        2.Как оформить по ТК РФ (мы планируем 0,75 ставки на директора и 0,25 ставки на консультации в качестве логопеда) Правильно ли это, ведь проводится понижение ставки директора?

        26.1. Здравствуйте.
        1. Лицензии не нужно.
        2. Оформляйте совместительство, без понижения ставки директора.

        27. Я логопед — дефектолог в детском саду, нахожусь в отпуске по уходу за ребенком. Появилась необходимость в дополнительном заработке, есть вакансия логопеда в частном развивающем центре, работает без лицензии. Работодатель настойчиво предлагает оформить индивидуальное предпринимательство, только тогда он сможет принять меня на работу. Вопрос в следующем-не потеряю ли я выплаты по уходу за ребенком по основному месту работы в случае открытия ИП, и есть ли альтернативные способы устроиться в этот центр без открытия ИП? Спасибо за ответ.

        27.1. Здравствуйте. Вам не запрещено совмещать несколько видов деятельности. У Вас могут возникнуть проблемы с выплатой пособия по уходу за ребенком до 1,5 лет. Если Вы его не получаете, то препятствий никаких нет для создания ИП. Но если Вы получаете пособие, то в Вашем случае лучше отказаться от пособия (хотя сами посчитайте что Вам выгоднее), и не забудьте написать заявление в ООО на отпуск по уходу за ребенком до 3-х лет, так они Вас покрайней мере не уволят.

        28. Работаю логопедом в коррекционном детском садике. Родительница ребенка просит проводить дополнительные платные логопедические занятия вне детского сада. Имею ли я на это право? Может ли заведующая запретить?

        28.1. Здравствуйте, да вы имеете право заниматься репетиторством. На основание ГК РФ Статья 779. Договор возмездного оказания услуг. Заведующая не имеет право запретить, так как данная норма не регулируется нормативно правовыми актами.

        28.2. Труд свободен. Если вашей основной работе никаким образом не мешают занятия в частном порядке, то заведующая не может запретить заниматься с детьми дополнительно.
        Не допускается проведение таких занятий в служебных помещениях детского сада.

        29. Работаю в детском саду учителем-дефектологом. Сегодня всем специалистам в детском саду объявили об установке видеокамер в наших кабинетах (дефектолог, логопед, психолог). Вопрос, мы в этих кабинетах раздеваемся и переодеваемся, как нам быть?

        29.1. Здравствуйте, Антонина Валерьевна, детский садик может выделить вам место для переодевания, например, в вашем кабинете оборудовать место за шкафом или в другом месте сделать раздевалку. Удачи вам!

        30. Какова продолжительность работы логопеда в детском реабилитационном центре для детей инвалидов в 2019 году? На каких правовых правовых документах основываясь?

        30.1. В соответствии с Приказом Минобрнауки России от 22.12.2014 N 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»: п. 1. Продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) для педагогических работников устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени не более 36 часов в неделю. 2. В зависимости от должности и (или) специальности педагогическим работникам устанавливается следующая продолжительность рабочего времени или нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы.

        30.2. Доброго времени суток. 1. I. НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ, РЕГУЛИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛОГОПЕДА

        Трудовой Кодекс РФ от 30 декабря 2001 г. Статья 91. Понятие рабочего времени

        Рабочее время — время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и условиями трудового договора должен исполнять трудовые обязанности, а также иные периоды времени, которые в соответствии с настоящим Кодексом, другими федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации относятся к рабочему времени. (в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ)

        Работодатель обязан вести учет времени, фактически отработанного каждым работником. (в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ)

        Статья 93. Неполное рабочее время

        По соглашению между работником и работодателем могут устанавливаться как при приеме на работу, так и впоследствии неполный рабочий день (смена) или неполная рабочая неделя. Работодатель обязан устанавливать неполный рабочий день (смену) или неполную рабочую неделю по просьбе беременной женщины, одного из родителей (опекуна, попечителя), имеющего ребенка в возрасте до четырнадцати лет (ребенка-инвалида в возрасте до восемнадцати лет), а также лица, осуществляющего уход за больным членом семьи в соответствии с медицинским заключением, выданным в порядке, установленном федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации. (в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ)

        Работа на условиях неполного рабочего времени не влечет для работников каких-либо ограничений продолжительности ежегодного основного оплачиваемого отпуска, исчисления трудового стажа и других трудовых прав.

        Статья 95. Продолжительность работы накануне нерабочих праздничных и выходных дней

        Продолжительность рабочего дня или смены, непосредственно предшествующих нерабочему праздничному дню, уменьшается на один час.

        Накануне выходных дней продолжительность работы при шестидневной рабочей неделе не может превышать пяти часов.

        Статья 333. Продолжительность рабочего времени педагогических работников

        Для педагогических работников устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю. (в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ)

        Учебная нагрузка педагогического работника, оговариваемая в трудовом договоре, может ограничиваться верхним пределом в случаях, предусмотренных типовым положением об образовательном учреждении соответствующих типа и вида, утверждаемым Правительством Российской Федерации. (в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ)

        В зависимости от должности и (или) специальности педагогическим работникам с учетом особенностей их труда продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) определяется Правительством Российской Федерации. (в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ)

        Закон РФ «Об образовании» (Извлечение)

        Статья 55 пункт 5.

        Для педагогических работников образовательных учреждений устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени – не более 36 часов. В зависимости от должности педагогическим работникам с учетом особенностей их труда продолжительность рабочего времени устанавливается Кодексом законов о труде РФ и иными нормативными правовыми актами РФ.

        Педагогические работники образовательных учреждений в порядке, установленном законодательством РФ, пользуются правом на получении пенсии за выслугу лет до достижения ими пенсионного возраста.

        Педагогические работники образовательного учреждения не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы имеют право на длительный отпуск сроком до одного года, порядок и условия предоставление которого определяются учредителем и (или) уставом данного образовательного учреждения.

        Статья 55 пункт 8.

        Педагогическим работникам в целях содействия их обеспечению книгоиздательской продукцией и периодическими изданиями выплачивается ежемесячная денежная компенсация в размере 100 рублей».
        2. С Вами должны заключить трудовой договор. В нем должно быть указано время работы, режим (ст. 57 ТК РФ). 3. Согласно законодательству это устанавливается внутренними локальными документами организации (ст 8 ТК РФ).

        Режим рабочего времени должен предусматривать продолжительность рабочей недели (пятидневная с двумя выходными днями, шестидневная с одним выходным днем, рабочая неделя с предоставлением выходных дней по скользящему графику, неполная рабочая неделя), работу с ненормированным рабочим днем для отдельных категорий работников, продолжительность ежедневной работы (смены), в том числе неполного рабочего дня (смены), время начала и окончания работы, время перерывов в работе, число смен в сутки, чередование рабочих и нерабочих дней, которые устанавливаются правилами внутреннего трудового распорядка в соответствии с трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, а для работников, режим рабочего времени которых отличается от общих правил, установленных у данного работодателя, — трудовым договором.

        Обеденный перерыв должен составлять не менее 30 минут.

        31. Бывший муж работает на двух работах одна официальная с неё платятся алименты другая нет. Была договорённость оплаты им детского сада с сегодняшнего дня он отказывается платить за садик. Сумма алиментов 10-12 тыс в декабре было 3.000 в ноябре 16.000 среднее 10.000 плата за бюджетный садик 6000 (3000 сад/3000 Дежурная группа тк садик работает до 17:30 а я до 18.00. Могу ли я взыскать как дополнительные расходы садик хотябы 50% .Ребенок часто болеет ещё у меня аденоиды 2 степени плюс зрение постоянное ношение очков, очки стоят 7000 рублей линзы меняю когда зрение немного корректируется раз в три четыре месяца, иногда он их просто ломает или другие дети в саду (ребёнку 5,5 лет) Я покупаю игрушки, одежду, еду,оплачиваю логопеда, футбол по рекомендации психолога ребёнок активный, как мне взыскать половину затрат права равные а алименты 10.000 не говоря о том что я стараюсь вывозить на море каждый год путевки 100 тыс, с мужем развелись когда ему было 3 годика, ребёнок растёт я купила ему новую кроватку, ковёр,сделала ремонт в квартире где проживает мой сын. Почему такая не справедливость в отношении бывших жён? Права равные, бросают жён рожают новых детей зачем если на одного ни денег ни времени. Это все очень унизительно для женщины, я не могу найти работу более высокооплачиваемую тк привязана к графику работы детского сада, живем вдвоём, хоть сухари суши, простите накипело, больничные беру зарплата состоит из маленького оклада и премии, поболела премию не получила. Читала законы много про перечень ограничен на дополнительные расходы, почему в Европе на все могут взыскать. а тут садик. Льготы не положены ребёнок рождён в браке.

        31.1. Я думаю вам стоит обратится в суд и взыскать с товарища, алименты в твёрдой денежной сумме, собрав все чеки за несколько месяцев и разделив пополам.

        31.2. При отсутствии соглашения и при наличии исключительных обстоятельств (тяжелой болезни, увечья несовершеннолетних детей или нетрудоспособных совершеннолетних нуждающихся детей, необходимости оплаты постороннего ухода за ними и других обстоятельств) каждый из родителей может быть привлечен судом к участию в несении дополнительных расходов, вызванных этими обстоятельствами. Порядок участия родителей в несении дополнительных расходов и размер этих расходов определяются судом исходя из материального и семейного положения родителей и детей и других заслуживающих внимания интересов сторон в твердой денежной сумме, подлежащей уплате ежемесячно. Суд вправе обязать родителей принять участие как в фактически понесенных дополнительных расходах, так и в дополнительных расходах, которые необходимо произвести в будущем. (ст. 86 СК РФ).

        32. В нашем детском садике логопед и психолог с детьми работают на платной основе. Законно ли это и должен ли быть в садике бесплатный логопед и психолог?

        32.1. Добрый день! Если Ваш ребенок посещает специализированную группу — для детей с нарушениями речи, то все занятия должны быть бесплатны с обоими специалистами. Если же Ваш ребенок посещает обычную группу, то занятия со специалистами могут оказываться на платной основе. Вся информация о платной основе и бесплатной основе занятии содержаться в Положениям в ДОУ. Попросите ознакомить Вас с эти Положениями администрацию ДОУ. Желаю удачи.

        33. Помогите, пожалуйста, разрешить рабочий вопрос с Вашей помощью, т.к, работая в дошкольном учреждении 2 года, ничего добиться своими силами, не смогла.
        Работаю учителем-логопедом в сельской местности, в детском саду общеразвивающего вида. Все дети на логопункте, занимаются со мной по рекомендации речевой комиссии ПМПК, подтверждающий статус ребёнка с ОВЗ. Диагнозы детей разные. От ФНР, до ОНР II уровня. Есть дети с ЗПР, и с заиканием. На начало учебного года-на сентябрь месяц 2019 года, протоколов ПМПК было предоставлено 17 штук. То есть, 17 детей, нуждаются в логопедической помощи. В ноябре месяце добавилось ещё 3 ребёнка. В результате, больше половины детей (12 ребят из 20), имеют тяжёлые логопедические диагнозы, т.е. ТНР, а также имеют статус ОВЗ (ограниченные возможности здоровья). А значит, основываясь «Положения о логопункте», детей должно заниматься из расчёта 1:2, 1:3.
        Но, прошедшая тарификация, в очередной раз мне утвердила 0,5 ставки. Соответственно, с огромным количеством детей, я не успеваю вовремя освободиться, и задерживаюсь, выполняя всю бумажную работу-подготовка к занятиям, написание планов, заполнение тетрадей, и.т.п., в свободное время. В таком скоростном режиме, чтобы всё успеть, я работаю 2 года. Итог-пошатнулось здоровье, и за работу получаю копейки, т.к 0,5 ставки.
        Мучаюсь я, страдают родители детей, которые живут в деревне, в нескольких километрах от города. А я не могу дать полноценный результат из-за минимума выделенных часов, большой нагрузки, и малой регулярности занятий:1-2 раза в неделю.
        Подскажите, пожалуйста, какова нагрузка на 0,5 ставки учителя-логопеда в сельской местности? Сколько детей должно отзаниматься в год? И зависит ли количество детей, занимающихся на логопункте, от тяжести речевых диагнозов?
        Возможно ли, при нарушении моих трудовых прав, прошлые 2 года, отработанные на 0,5 ставки, про бОльшей рабочей нагрузке (т.е нагрузка в течении 2 х лет была, я считаю, более 1 ой ставки), включить в трудовой педагогический стаж?
        Работа на 0,5 ставки учителя сельской местности, не идёт в пед. стаж, т.е выслуги нет?
        P.S. I. Ответьте, пожалуйста, на мой вопрос на официальном бланке трудовой инспекции, чтобы на основании Вашего ответа, я добилась справедливости, а не очередной экономии и обмана некомпетентного руководства со стороны администрации управления образования!
        Я уже обращалась к Вам за помощью, по поводу длительности отпуска. Департамент образования мне дал 42 дня отдыха, вместо 56 дней долженствующих, аргументировав, что детский сад, в котором я работаю, общеразвивающий. И только Ваше, ответное письмо из трудовой инспекции, поставило беспредел на место! За что я Вам безмерно благодарна! Спасибо, что Вы есть!
        P.S.II. Отправлю для более глубокого рассмотрения вопроса, все интересующие документы-трудовой договор, должностная инструкция, «Положение о логопункте», протоколы ПМПК, график работы.
        Заранее благодарна за помощь. С уважением.

        33.1. За более конкретной помощью лучше обратиться к выбранному Вами юристу в личные сообщения. Нужно изучить все материалы, которые у Вас имеются.

        34. Моему ребёнку 7 лет-так как он плохо выговаривает буквы-ходит в детский садик-из садика нас направляют на ПМПК-НЕ ЛОГОПЕД-не воспитатели подготовительной группы не хотят с ним заниматься-так как нет заключения от комиссии ПМПК-я мама им сказала что походить комиссию не буду-и муж против комиссии-на вопрос мне воспитатель ответила что ребёнок будет проходить ЛОГОПЕДА ПЛАТНО-ЭТО ПРИ ГОСУДАРСТВЕННОМ САДИКЕ-я имею право не проходить комиссию ПМПК-ИЛИ ПОМЕНЯТЬ ДЕТ САД-спасибо Елена.

        34.1. Здравствуйте! Вы можете менять садики сколько угодно, но, по новым правилам, логопед занимается с детьми только после прохождения ПМПК. Нет заключения — логопед не будет брать ребенка на занятия.

        35. Должна ли я платить за детский сад, если 3 раза в неделю ребенок занимается в центре с логопедами? Спасибо.

        35.1. Добрый день!
        Если Ваш ребенок посещает детский сад, то разумеется Вы должны оплачивать детский сад, так как детский сад предоставляет услуги не только по логопедии.
        Приведу простой пример: Вы приходите в магазин Вам нужно молоко и хлеб, приходите на кассу и задаете вопрос кассиру: «Должна ли я платить за молоко, если я покупаю хлеб?»
        Успехов Вам и Вашему малышу!

        36. Логопед говорит что ребёнок отстаёт в развитии речи и говорят что переведут в другой детский сад, имеют они право?

        36.1. Без решения специальной комиссии не имеют право.

        37. Я — женщина, мне 44 года.
        Стаж работы в Сургуте — с 1999 года, из них 14 лет-педагог-психолог в детском саду;
        5 лет-учитель-логопед в школе.
        У меня 2 детей 2003, 2008 г. рождения.
        Подскажите, пожалуйста, сколько мне нужно отработать а г Сургуте, чтобы заработать северную пенсию.
        Собираюсь уехать на юг.

        37.1. Добрый день Оксана, для досрочной пенсии по старости, женщине, имеющей двоих детей достаточно отработать 17 календарных лет в местности приравненной к КС, но для назначения размера пенсии с применением северного коэффициента требуется 20 календарных лет (статья 17 ФЗ №400-ФЗ).

        38. Может ли студент 4 курса, очник логопед, работать официально в детском саду учителем — логопедом?

        38.1. Уважаемая Анна, студент 4 курса, очник логопед, работать официально в детском саду учителем — логопедом не может, так как не проходит требования профстандарта, обязательного для работодателей с 2016 года.

        39. Проблема наша в том что, месяц назад детском саду в выборгском районе /82 предложили пройти тестирование логопеда, после прохождения нам предъявили какой-то лист бумаги на котором от руки было Написано Какие буквы не выговаривает наш ребёнок. Затем зав детсада провела собрание после которого нам и ещё нескольких родителей поставила перед фактом — грубо говоря, что типа ваши дети будут переведены в спец садик!
        Мы соответственно в тихом шоке, не понимаем как это вообще возможно!?
        Будьте так любезны, разъясните что к чему и возможно ли такое?

        39.1. Нет.
        напишите жалобы на руководителя в прокуратуру и в отдел образования района.

        40. Работаю учителем-логопедом в детском саду, заведующая установила дату отпуска с 1.06.Имею ли она на это право? И как мне быть если в июне идёт коррекционная работа с детьми и в отпуск я ухожу с 1.07
        Какие я имею права?

        40.1. Поговорите с заведующей. Если не будет результата уходите в отпуск. Обязанность администрации организовать работу.

        41. Могу ли работать в детском саду логопедом после курсов переподготовки на логопеда? Имеется высшее педагогическое образование — учитель информатики.

        42. Имеют ли право требовать деньги за услуги логопеда без договора оказания платных услуг? Деньги просят перечислять на карту логопеда. Логопед не являетя штатным работником этого детского сада. Что делать?

        42.1. Вы вправе отказаться от услуг логопеда, занятия, скорее всего, не являются обязательными. В случае, если хотите заниматься, должен быть заключен договор с садиком на оказание возмездных услуг, перечисление денег на карту логопеда без выдачи документов, подтверждающих оплату: кассовый чек, БСО — это не законное предпринимательство.

        43. Я работаю воспитателем в детском саду. Мне в нагрузку предлагают работу логопеда. Как правильно оформить совместительство? Если я, как воспитатель, работаю 36 часов в неделю, сколько времени я могу работать как логопед, чтобы не нарушить закон? Только 0,5 ставки или больше?

        43.1. ВЫ можете работать не более 0,5 ставки (статья 284 Трудового кодекса РФ).
        Вас принимают на работу по внутреннему совместительству, на должность логопеда, с максимальном количеством часов в неделю 18 (Вы педагогический работник, ставка у Вас полная 36), пишите заявление на прием, подписываете приказ и трудовой договор.

        44. Я работаю Учителем-Логопедом в детском саду. У меня ставка 20 часов в неделю. По 4 часа в день. Имею двух детей 4 лет. Руководитель ставит перед фактом, что мой рабочий день будет только с 15:00. — 19.00. Имеет ли он право устанавливать такой график работы?

        44.1. Я так поняла, вас не устраивает смена времени?
        Только работодатель имеет право внести изменения в Ваш трудовой договор и с Вашего согласия. Т.е. то лицо, с которым Вы заключили договор. Так же об этом изменении Вас обязаны уведомить за 2 месяца.

        Режим рабочего времени может быть изменен двумя способами: либо по соглашению с работником (ст. 72 ТК РФ), либо работодателем в одностороннем порядке при наличии соответствующих оснований (ст. 74 ТК РФ). Так, в ст. 72 ТК РФ установлено, что изменение определенных сторонами условий трудового договора допускается только по соглашению сторон, заключаемому в письменном виде. Исключения из этого правила зафиксированы в ТК РФ. Соответственно, данный способ применим тогда, когда условие о режиме рабочего времени включено в трудовой договор.

        В ст. 74 ТК РФ речь идет о возможности одностороннего изменения условий трудового договора работодателем в том случае, если меняются организационные или технологические условия труда. Режим рабочего времени также может являться условием трудового договора, в изменении которого у работодателя назрела необходимость. Изменение режима рабочего времени должно обосновываться объективными причинами, препятствующими сохранению прежних условий труда, и не должно затрагивать трудовую функцию работника.

        45. Я заведующий детским садом. В течение полугода родительница пишет жалобы с разными, порой несуществующими претензиями ко мне, детскому саду, всему педагогическому коллективу, воспитателям группы, куда приводит своего ребенка (посещает ДОУ с 01.09.2017 г.) учителю-логопеду. Все разговоры записывает, фотографирует все и всех. Врывается без разрешения на занятия педагогов, не реагируя на мои замечания. Как выяснилось, в том детском саду, куда она приводила ребенка в течение 3 лет, было тоже самое. Сама родительница-учитель, в настоящий момент находится в декретном отпуске. Разговариваем всегда корректно, ответы на свои жалобы получает в соответствии с законом.
        Не знаю, что предпринять. Педагоги написали заявление на увольнение. Помогите, пожалуйста. Светлана.

        45.1. Здравствуйте. Вы можете написать такое коллективное заявление в защиту вашей воспитательницы и в прокуратуру, и в трудовую инспекцию, изложив в нем обстоятельства дела, просите во всем разобраться и защитить права и интересы достойного сотрудника.
        Либо пусть она сама подаёт заявление в суд за клевету, самоуправство и вторжение в частную жизнь. Ведь записывать и фотографировать без согласия лиц нельзя, кроме работников правоохранительных органов И почему у Вас нет охраны? Если врывается к Вам в помещение-тут же вызывайте полицию. Желаю удачи. В.

        46. Работаю в детском саду инструктором физвоспитания, три года назад прошла оптимизация и у меня сократили ставку на 0,5 ссылаясь на то что всего 4 группы детей, а на 2 группы положено 0,25, примерно год назад у нас открылась компенсированная группа, с ребенком инвалидом и у меня прибавилась еще одна группа, мне подняли до 0, 75 ставки, всего у меня занимается 110 человек, то есть весь детский сад, правильно ли мне расчитали ставку? И еще-когда прошла оптимизация у меня, у логопеда, психолога убрали часть ставок ссылаясь на приказ минтруда о нагрузке за ставку, но почему то методиста это не коснулось, хотя у нее тоже на ставку не получается столько групп. Правомерен ли заведующий к одним применять закон и сокращать ставки, а к другим работникам нет?

        46.1. Здравствуйте уважаемый посетитель сайта, расчетом ставок занимается планово-экономический отдел Управления образования.

        46.2. Обратитесь жалобой в прокуратуру, просите проверить правомерностью действий заведующей.

        46.3. Обратитесь в инспекцию труда и прокуратуру для проверки фактов. Должны уведомить были в порядке ст 74 ТК РФ за 2 месяца.

        47. В детском саду не берут ребенка на занятия с логопедом без комиссии пмпк, правомерно ли это?

        47.1. Неизвестно. Законодательством непосредственно — это не регулируется. Определяется — условиями договора и правилами собственника учреждения, обычно это муниципальные образования.

        48. С августа 1992 года по март 1995 года работала логопедом в детской поликлинике. Совмещала работу логопеда в детском доме на 0,5 ставки с октября 1992 года. Но так совместитель принимается и увольняется сроком на один учебный год, то и ПФ засчитывает в стаж только месяцы работы в детском доме, а работу в поликлинике не засчитывает, обосновывая тем, что это не педагогическая работа. Должен ли ПФ учитывать стаж работы логопеда в детской поликлинике при оформлении на досрочную пенсию? И какими документами я могу аргументировать свои доводы?

        48.1. Здравствуйте, Ирина. Ответить на Ваш вопрос можно лишь после ознакомления с постановлением ПФ об отказе в начислении Вам пенсии.

        49. Какое количество детей положено обслужить учителю-логопеду в детском саду на 1 ставку в логопункте?

        Данный вопрос регулируется внутренними локальными нормативными актами учреждения.

        50. Проработала 10 лет воспитателем в детском саду. По должности воспитатель имею высшую квалификационную категорию. Сейчас перехожу работать в этом же детском саду на должность «учитель-логопед». Сохраниться ли моя категория? И если нет, то через какое время я смогу снова подать документы на аттестацию по новой должности?

        50.1. Ваша высшая квалификационная категория устанавливается сроком на 5 лет. Срок действия квалификационной категории продлению не подлежит. Онасохранится при переходе на другую должность.

        Правовые ресурсы
        Некоммерческие интернет-версии
        О компании и продуктах
        Вакансии
        Главная Документы III. Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории
        Приказ Минобрнауки России от 07.04.2014 N 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (Зарегистрировано в Минюсте России 23.05.2014 N 32408)
        III. Аттестация педагогических работников в целях
        установления квалификационной категории

        24. Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории проводится по их желанию.
        По результатам аттестации педагогическим работникам устанавливается первая или высшая квалификационная категория.
        Квалификационная категория устанавливается сроком на 5 лет. Срок действия квалификационной категории продлению не подлежит.
        25. Аттестация педагогических работников организаций, находящихся в ведении федеральных органов исполнительной власти, осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых эти организации находятся, а в отношении педагогических работников организаций, находящихся в ведении субъекта Российской Федерации, педагогических работников муниципальных и частных организаций проведение данной аттестации осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми уполномоченными органами государственной власти субъектов Российской Федерации (далее — аттестационные комиссии) .

        Часть 3 статьи 49 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326; 23, ст. 2878; N 27, ст. 3462; N 30, ст. 4036; N 48, ст. 6165; 2014, N 6, ст. 562, ст. 566).

        26. При формировании аттестационных комиссий определяются их составы, регламент работы, а также условия привлечения специалистов для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников.
        В состав аттестационных комиссий включается представитель соответствующего профессионального союза.
        27. Аттестация педагогических работников проводится на основании их заявлений, подаваемых непосредственно в аттестационную комиссию либо направляемых педагогическими работниками в адрес аттестационной комиссии по почте письмом с уведомлением о вручении или с уведомлением в форме электронного документа с использованием информационно-телекоммуникационных сетей общего пользования, в том числе сети «Интернет».
        28. В заявлении о проведении аттестации педагогические работники указывают квалификационные категории и должности, по которым они желают пройти аттестацию.
        29. Заявления о проведении аттестации подаются педагогическими работниками независимо от продолжительности работы в организации, в том числе в период нахождения в отпуске по уходу за ребенком.
        30. Заявления о проведении аттестации в целях установления высшей квалификационной категории по должности, по которой аттестация будет проводиться впервые, подаются педагогическими работниками не ранее чем через два года после установления по этой должности первой квалификационной категории.
        31. Истечение срока действия высшей квалификационной категории не ограничивает право педагогического работника впоследствии обращаться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении его аттестации в целях установления высшей квалификационной категории по той же должности.
        32. Заявления педагогических работников о проведении аттестации рассматриваются аттестационными комиссиями в срок не более 30 календарных дней со дня их получения, в течение которого:
        а) определяется конкретный срок проведения аттестации для каждого педагогического работника индивидуально с учетом срока действия ранее установленной квалификационной категории;
        б) осуществляется письменное уведомление педагогических работников о сроке и месте проведения их аттестации.
        33. Продолжительность аттестации для каждого педагогического работника от начала ее проведения и до принятия решения аттестационной комиссией составляет не более 60 календарных дней.
        34. Заседание аттестационной комиссии считается правомочным, если на нем присутствуют не менее двух третей от общего числа ее членов.
        35. Педагогический работник имеет право лично присутствовать при его аттестации на заседании аттестационной комиссии. При неявке педагогического работника на заседание аттестационной комиссии аттестация проводится в его отсутствие.
        36. Первая квалификационная категория педагогическим работникам устанавливается на основе:
        стабильных положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;
        стабильных положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662;

        выявления развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности;
        личного вклада в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации.
        37. Высшая квалификационная категория педагогическим работникам устанавливается на основе:
        достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;
        достижения обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662;

        Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 33, ст. 4378).

        выявления и развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях;
        личного вклада в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной;
        активного участия в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах.
        38. Оценка профессиональной деятельности педагогических работников в целях установления квалификационной категории осуществляется аттестационной комиссией на основе результатов их работы, предусмотренных пунктами 36 и 37 настоящего Порядка, при условии, что их деятельность связана с соответствующими направлениями работы.
        39. По результатам аттестации аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:
        установить первую (высшую) квалификационную категорию (указывается должность педагогического работника, по которой устанавливается квалификационная категория);
        отказать в установлении первой (высшей) квалификационной категории (указывается должность, по которой педагогическому работнику отказывается в установлении квалификационной категории).
        40. Решение аттестационной комиссией принимается в отсутствие аттестуемого педагогического работника открытым голосованием большинством голосов присутствующих на заседании членов аттестационной комиссии. При равенстве голосов аттестационная комиссия принимает решение об установлении первой (высшей) квалификационной категории.
        При прохождении аттестации педагогический работник, являющийся членом аттестационной комиссии, не участвует в голосовании по своей кандидатуре.
        Результаты аттестации педагогического работника, непосредственно присутствующего на заседании аттестационной комиссии, сообщаются ему после подведения итогов голосования.
        41. Решение аттестационной комиссии оформляется протоколом, который подписывается председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосовании.
        Решение аттестационной комиссии вступает в силу со дня его вынесения.
        42. При принятии в отношении педагогического работника, имеющего первую квалификационную категорию, решения аттестационной комиссии об отказе в установлении высшей квалификационной категории, за ним сохраняется первая квалификационная категория до истечения срока ее действия.
        43. Педагогические работники, которым при проведении аттестации отказано в установлении квалификационной категории, обращаются по их желанию в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации на ту же квалификационную категорию не ранее чем через год со дня принятия аттестационной комиссией соответствующего решения.
        44. На основании решений аттестационных комиссий о результатах аттестации педагогических работников соответствующие федеральные органы исполнительной власти или уполномоченные органы государственной власти субъектов Российской Федерации издают распорядительные акты об установлении педагогическим работникам первой или высшей квалификационной категории со дня вынесения решения аттестационной комиссией, которые размещаются на официальных сайтах указанных органов в сети «Интернет».
        45. Результаты аттестации в целях установления квалификационной категории (первой или высшей) педагогический работник вправе обжаловать в соответствии с законодательством Российской Федерации.
        46. Квалификационные категории, установленные педагогическим работникам, сохраняются до окончания срока их действия при переходе в другую организацию, в том числе расположенную в другом субъекте Российской Федерации.

        Открыть полный текст документа.

        50.2. Доброго времени суток. Существует приказ Минобрнауки РФ от 7 апреля 2014 г. №276, утвердивший порядок аттестации педагогических работников организаций. Квалификационная категория устанавливается сроком на 5 лет. Срок действия квалификационной категории продлению не подлежит.
        Желаю вам удачи в решении вашего вопроса.

        В соответствии с Приказом Минобрнауки России от 07.04.2014 N 276 квалификационная категория присваивается по должности.

        Отраслевое соглашение по организациям, находящимся в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации, на 2019-2020 годы рекомендует предусматривать в региональных и территориальных соглашениях сохранение заработной платы с учетом присвоенной квалификационной категории по другой должности:

        5.10. Минобрнауки России и Профсоюз рекомендуют предусматривать в региональных и территориальных соглашениях, коллективных договорах следующие положения:

        об оплате труда педагогических работников с учетом имеющейся квалификационной категории за выполнение педагогической работы по должности с другим наименованием, по которой не установлена квалификационная категория, в случаях, предусмотренных в приложении N 3 к Соглашению, а также в других случаях, если по выполняемой работе совпадают профили работы (деятельности);

        Но, к сожалению, в Приложении №3 указано, что квалификационная категория по должности «воспитатель» может быть сохранена только при работе в должности «старший воспитатель», но не «учитель-логопед».

        За дополнительными разъяснениями рекомендую обратиться в профсоюзную организацию. Возможно, нужная Вам норма содержится в региональном или территориальном соглашении, коллективном договоре или ином НПА.

        Смотрите еще:  Выплатят ли перерасчет и повышенные пенсии в марте - апреле 2019 года. Когда в 2019 году будет перерасчет пенсии по новому